据统计，到1860 年，天主教耶稣会在江南一带设立小学达90 所;基督教传教士设于“五个通商口岸”的基督教新教小学就达50 所,学生有1000 余人。这些学校的创办（ ）
A. 都具有浓厚的宗教色彩 B. 以工业革命完成为背景
C. 得到不平等条约的庇护 D. 结合了传统教育的内容
据记载，顺治十六年( 1659 年),命“考官于论题间出《孝经》……”雍正元年(1723)规定“自雍正元年会试为始，二场论题宜仍用《孝经》”。清朝在科举考试中强化孝的最主要目的是（ ）
A. 形成敬老的社会风气 B. 选拔忠于清朝的官员
C. 以孝道加强中央集权 D. 促进孝道观念的传播
自嘉靖至万历初，内阁权势如日中天，在同六部的权力之争中占了上风。于是内阁“朝位班次,俱列六部之上”。这一变化表明（ ）
A. 内阁完全取代了六部 B. 君主专制的不断加强
C. 内阁是皇帝内侍机构 D. 内阁首辅的权力失控
南宋初年，诗人赵鼎把北宋中央体制形象地概括为：“枢密院调发军马,而三省不知; 三省财用已竭，而枢密院用兵不止。”这一概括意在（ ）
A. 肯定宋代分权制衡原则的功效 B. 否定宋朝的君主专制制度
C. 强调军政分权使政出多门 D. 分析导致宋朝积贫积弱的缘由
据图中所示相关信息，可知当时（ ）
A. 皇权受到相权极大的制约 B. 专制皇权总是不断地加强
C. 中枢决策权力逐渐地下移 D. 相权分散有利于加强君权
唐朝前期，皇帝是监察机构的授权主体,既可亲选御史,也可提名台院长官。唐朝后期，随着政事堂的设立，御史“虽职在抨弹，然进退从违,皆出宰相”。这一变化说明唐朝后期（ ）
A. 相权在一定程度上制约了君权 B. 人才选拔权限上移
C. 藩镇割据严重地削弱中央集权 D. 监察机制趋于合理
