Question

阅读材料，完成下列要求。

材料1886年上海格致书院以“格致之学中西异同认’为题举行季考。下表为成绩前三名考生的立论和认识。

考生	对中学的认识	对西学的认识
第一名彭瑞熙（湖南长沙府善化县学附生）	“中国之格致，兼道与艺言之也”，“（中国）纲常法度、礼乐教化，终为治天下之本”	“西人之格致，专以艺言，而亦未尝非道也”
第二名葛道殷（湖南湘乡监生）	“非独中人只言其理，不能尽格，即西人专门之学，亦多有不格之处”	“西人之格物，可谓无余蕴矣”，“中国所略而西人加详而精焉”
第三名赵元益（江苏苏州府新阳县附贡生）	“格物致知，为儒者之先务。进言之可以修齐治平，广言之可以强兵富国”	“（西人格致之学）亦不过随事精察，由粗及精，由近及远，与中土格致之学相比，异中有同，同中有异”

——据章清《学、政、教：晚清中国知识转型的基调及其变奏》

从表中提取历史信息，自拟论题，并结合时代背景予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合）

Answer

评分说明：

（1）论题：从19世纪80年代中国知识界对中、西学认识的差异发现问题，进而提出反映材料信息内涵的论题。如背景”对中、西学认识差异的原因”；特征“洋务运动时期中国士人对中、西学的认识（局限性、进步性或兼而有之）”、“19世纪80年代近代中国士人对西学认识的偏差”、“中、西格致之学的异同”“洋务运动时期对中西学的认识具有鲜明时代性”等；如影响，“甲午战前近代中国知识界认识的局限及其影响”、“西学对近代中国教育界的影响”等。

（2）论述：能够正确解读材料，说明第二次鸦片战争后至甲午战前中国知识界对中学与西学认识的阶段特征，体现时空意识；能够准确阐述时代背景，正确运用中国近代史的相关史实，论从史出；能够运用唯物史观全面辩证地分析，历史地看待当时中国知识界的认识局限。逻辑合理，表述顺畅。

【解析】材料信息反映的是洋务运动期间，中国人对于中学和西学的不同认识。可以从出现这种认识的背景来确定论题，如“对中、西学认识差异的原因”；可以根据材料中的“（中国）纲常法度、礼乐教化，终为治天下之本”“西人之格致，专以艺言，而亦未尝非道也”“西人之格物，可谓无余蕴矣”等信息分析得出当时人们对中西学认识不同的具体表现，以及对中西学中“格致”的不同认识，因此可以确定论题“洋务运动时期中国士人对中、西学的认识”“19世纪80年代近代中国士人对西学认识的偏差”和“中、西格致之学的异同”等等；也可以联系所学，从这种不同认识带来的影响方面确定论题，如“甲午战前近代中国知识界认识的局限及其影响”“西学对近代中国教育界的影响”等。确定论题之后，联系所学有关史实进行论述。