Question

【历史——选修1：历史上重大改革回眸】

东汉顺帝阳嘉年间，尚书令左雄建议改革察举，并对孝廉进行考试。具体办法是由公府主考：儒生出身的考经学，文吏出身的考文书。公府考毕，再由尚书省复试。

阳嘉新制被后人称为“试文之法”，它的亮点是“以文取人”。这次改革，是察举中出现弄虚作假而引发的。德行和吏能有可能由举主夸饰，考试却是一种先进的文官录用制度，可以有效地抑制类似的弊端。所以阳嘉孝廉考试之法，标志着传统选官又上了一个新台阶。在阳嘉之前，察举主要依赖刺史、郡守的个人举荐；而阳嘉之后，察举呈现出两个环节：一是州郡举荐，一是朝廷考试。仅能得到地方官举荐并不能保证做官，被举荐者还须通过朝廷考试的环节。所以阳嘉之制，可以看成察举科举的过渡形态……魏晋以下察举，考试环节越来越重，举荐环节越来越轻，“以文取人”最终主导了察举制，并进化为科举制。

——整理自阎步克《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》

（1）根据材料，概括阳嘉新制的主要做法与主要特点。

（2）根据材料并结合所学知识，评价东汉阳嘉新制。

Answer

（1）主要做法：规定考试内容（或答“儒生出身的考经学，文史出身的考文书”也可以给；逐层考试（或答“公府考毕，再由尚书省复试”也可以）。

主要特点：以文取人。

（2）评价：一定程度上抑制了察举的弊端，维护社会的公平；有利于国家选拔优秀的人才，巩固统治；为科举制的出现奠定基础；但过分强调考试，背离了举孝廉的本意。

【解析】（1）做法：从“具体办法是由公府主考：儒生出身的考经学，文史出身的考文书。公府考毕，再由尚书省复试。”可以看出阳嘉新制的主要做法是规定课试内容：逐层考试。特点：从“阳嘉新制被后人称为“试文之法”，它的亮点是“以文取人””可以得出特点是以文取人。

（2）从“所以阳嘉孝廉考试之法，标志着传统选官又上了一个新台阶”可以得出一定程度上抑制察举的异端，维护社会公平；从““以文取人”最终主导了察举制，并进化为科举制”得出利于国家选拔优秀人才巩固统治；为后来科举制的出现其定了基础。此外，它过分强调考试，这一点背离了举孝廉的本意。