商鞅变法中规定：“盗马者死，盗牛者加”；汉初政府曾下令禁止宰杀耕牛，规定杀牛、盗牛者受重刑。保护耕畜的法令，一直为历代所沿用。这说明：
A. 牲畜比较缺乏 B. 牛耕广泛推广
C. 政府重视农业生产 D. 精耕细作得到推广
（题文）中外历史人物评说
材料1950年，邓稼先怀着一颗报效祖国的赤子之心回到中国，开创了中国原子核物理理论研究工作的崭新局面，他带领大家刻苦学习理论，广泛调研，鼓励创造性地解决问题。在技术设备落后的环境下，邓稼先咬紧牙关，结合实际，组织人力分头攻坚，大胆地带领大家使用算盘这种“土办法”，进行复杂的原子理论计算。他还经常到飞沙走石的戈壁试验场，有15次在现场亲自领导并指挥核试验。1964年10月16日，我国第一颗原子弹在西北戈壁滩爆炸成功。随后，他又和其他同事投入对氢弹的研究中。为了在更大范围内开展讨论，举行了多次学术讨论会，有时就在大食堂里讨论，听众有的坐在地上，有的站在桌子上，谁有好的意见都可以提出来，如果谁也说服不了谁，就通过计算检验。1967年6月17日，我国第一颗氢弹也爆炸成功。当时，氢弹试验成功仅仅花了2年多的时间，创造了世界上最快的速度。
——摘编自祁淑英《两弹元勋邓稼先》等
（1）根据材料并结合所学知识，说明邓稼先在新中国国防建设中的贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，概括指出当时我国研制出核武器的有利条件。
（题文）20世纪的战争与和平
材料我想，如果您真的关心世界人民的幸福的话，那么您就会正确地理解我的意思：人人都需要和平，无论是还没有丧失理智的资本家，还是不仅能够珍惜自己个人的生命而且更能珍惜人民生命的共产党人，都是如此，我们共产党人从问世之日起，一般来说是反对国家间的任何战争和捍卫和平事业的，我们始终把战争视为灾难，而不是把它当成儿戏，当成达到某种目的的手段，更不是把它当做目的本身。我们的目的是明确的，而达到目的的手段就是劳动。战争是我们的敌人，对各国人民来说是灾难。
……如果您真的关心和平和本国人民的幸福，那么这也只能算是您作为总统应尽的义务，而我作为部长会议生席也应对自己的人民表示关怀。此外，维护全球和平应是我们其同美心的事业，如果在现代条件下爆发战争，那么这就不仅仅是美苏之间的战争，因为美、苏之间其实并不互相谋求什么，但战争将是全球性的，残酷的、毁灭性的。
——1962年10月26日赫鲁晓夫致肯尼迪的信（摘录）
（1）根据材料并结合所学知识，概括赫鲁晓夫致信肯尼迪的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，说明苏联对现代条件下的战争所持的态度及其积极影响。
（历史——选修1：历史上重大改革回眸）
材料20世纪30年代初，很多中国学者认为“统制经济”、“计划经济”已变成了时代标语，经济统制的呼声日高，“拯救这末日的厄运最普遍有力的手段就是所谓的‘计划经济’或‘统制经济’”。1934年上海商会向南京国民政府提出实行统制工业政策的要求。自1935至1937年，南京政府及其官员加强了参加商业、工业和银行业的活动，政府举办的工商业迅猛增长，掌握了工商业和金融业的领导权。1938年国民党临时全国代表大会制定了名为“计划经济”的战时经济方针，使国民经济实现计划化和军事化，其实质就是经济统制；1939年国民党五届五中全会正式提出“统制经济”，1941年确立起统制经济体制，并全面实施；1941年12月，太平洋战争爆发后随着《国家总动员法》的领布，国民政府战时统制经济进入其强化阶段。
（1）根据材料并结合所学知识，简述国民政府实行统制经济政策的背景。
（2）根据材料和所学知识，简要评价国民政府实行的统制经济政策。
（题文）阅读材料，完成下列要求。
材料
——摘自陈一然主编《亲历共和国60年：历史进程中的重大事件与决策》目录
根据材料，提取一项或两项关于中国社会发展的信息，自拟论题，并结合材料和所学知识进行阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨）
（题文）阅读材料，完成下列要求。
材料一现代化进程与传统文化的碰撞不可避免。鸦片战争后，中国人在炮火中逐渐清醒并深刻反思自己的文化。第一次在鸦片战争后，主要围绕“中体西用”论进行；第二次在甲午战败以后，宣扬“西体中源”；从民国初年到五四运动前夕，第三次文化反省的“西体西用”论，最终陷入了民族虚无主义的泥潭，但也刺激了现代化探索方向的转变；开端于1928年的文化反省则因规模不大，后又爆发了华北事变，人们的注意力转移而就此结束。
——摘编自李晓语《钱析传统文化与现代化的关系》
材料二约翰·密尔说，英国人“生而自由”。这指引着英国把抗拒王权、限制王权看做是“自由”的传统，推动了政治民主化。英国人极为尊崇经验的理性思维使他们追求政治的实际内容而并非形式。他们实行宗教宽容政策，推动了纺织业的近代化和经济的自由化。但英国尊崇传统的风尚也阻碍了后期的革新。如钱乘旦所言。“一个民族往往容易在前进的道路上战胜迎面扑来的艰难险阻，但要战胜自己创造出来的成绩和荣耀却相对困难。”
——摘编自吕文辉《浅析英国传统文化对其现代化进程的影响》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析近代国人不断反思传统文化的背景和目的。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括英国传统文化的特点，并说明中、英对待传统文化的不同取向所产生的历史影响。
