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“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,这是荆轲为燕太子丹刺秦王告别时所吟唱的诗句...

“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,这是荆轲为燕太子丹刺秦王告别时所吟唱的诗句。燕国在历史上属于哪一类分封对象的封地

A. 功臣    B. 姬姓贵族

C. 商朝旧贵族    D. 夏禹后代

 

B 【解析】燕国是姬姓贵族,非功臣,故A错误;燕国是周人本族,姬姓贵族,故选B;姬姓贵族,非商朝旧贵族,故C错误;燕国是姬姓贵族,非夏禹后代,故D错误。
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考点分析:
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有学者认为,周代宗法制的逻辑,不是以血缘亲疏定君臣关系之远近,而是以君臣关系抹平血缘之亲疏。在公共事务中,君不是某个人的兄弟或者叔侄,君只存在于公共性君臣关系中,从而确立了其同等地面向所有人的普遍的公共性。材料说明周代宗法制

A. 与分封制互为表里

B. 具有公天下的某些特征

C. 以嫡长子继承制为核心

D. 有利于形成稳定的统治秩序

 

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(题文)(历史选修4t中外历史人物评说]

从东汉束年到宋代,在民间社会已完成了华坨从人到神的塑造过程。唐宋时期华坨庙的出现正式宣告了华忙信仰的形成,而明清时期则是华佗信仰的高峰期,人们对华佗的乡土认可,使得华伦信仰主要集中在华信生前活动的淮河流域,明清时期,黄河夺淮入海使得原本富饶的淮河说域的社会、经济及环境等各方面迅速衰败,贫穷,灾害和疾病成为明清时期淮河流域的常态,医疗资源的缺失使民众缺少必要的安全保障。明清时期的淮河流域是著名的药材之乡,高华伦信仰不仅为药材市场提供历史润源和招牌收应。而且民间流传的华伦药方和泡制方法也为药村的生产提供了指导,同时华地庙会也为药材的交易提供了哭机,华忙信仰不仅在医学意义上满足了人们的需求,而且在深层意义上也满足了人们对正统与正义的追求与信仰。

  ——摘编自张雪 《乡土医神,明清时期淮河流城的华伦信仰研究》

(1)根树材料并结合所学知识,根括淮河流域华佗信仰形成的原因。

(2)根树材料并结合所学知识,谈谈你对民间华陀信仰的认识。

 

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(历史选修3 20世纪的战争与和平]

1916年11月7日,星期二,民主党候选人威尔逊在大选中再次当选总统,尽管他的竞选口号是1“他使我们这离战争”,但“一战”的全球性影响其实早已通过各种方式将美国卷入其中,到1916年秋天,美国的工业已经在向协约国这边供应大量战争物质,其中许多物质都由美国银行提供资会。许多美国人早已投身于人道主义救援中,

    他们大多也作为积极的参与者,为协约国作战,北美大陆并非如许多观察家所认为的那样置身平“欧战”之外,没有多少人注意到这样一个事实:美国的北邻(他们有一条不设防边界)从战争开始就是交战国,战争也来到了美国人的家园。在德国秘密特工对协约国的军火补给进行破坏的同时,英德两国特工也为了获得对各自目标的援助,发起了宣传战。美国的中立空间同样也为及笑活的家们提供了机遇(和同情者)对他们而言,英国的参战为他们进一步的行动提供了可能,爱尔兰其和派已经在美国活跃了很长时间,特别是在1916年都柏林的爱尔兰复活节起义之后,他们重新振作,打算攻击英国人在美国的势力以及亲英势力。而印度的颠瘦分平,企图从度英国人在印度统治的加德尔(“叛乱”)党也蠢蠢欲动,企图对美国西海岸构成威胁,

  一摘编自基斯杰弗里(1916: 全球史》

(1)根据材料并结合所学知识,概括1916年美国在“欧战”中的作用

(2)根树材科并结合所学知识,简析威尔逊“他让我们远离战争”竟选口号未能实现的原因

 

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[历史选修1:历史上重大改革回眸

    在近代西方列强东慢的强烈撞击下,晚清的军事变革作为一种自然的回应,在逐渐兴起,其本质就是实现军事近代化,缩小乃至消除中国与西方军事上的差距,从而有效抗御列强的優略,保障国家安全。以甲午战争失败为标志,晚清军事变革可以分为前后两个阶段。甲午战前为第一阶段变革,随兴办洋务而起,园甲午战败而衰。主要内容包括推进陆军火器化;建立近代海军,加强海防:创办近代军事工业;革新军事教育等。甲午战争的失败,使30余年惨淡经营的成果毁于一旦,也标志着晚清军事变革步入了第二阶段。由于《马关条约》及其后《安且条的》的签订,清政府背上了极其沉重的赔款负担,国家进一步衰败,已无力再投巨资建设

每年,因此,这个阶段军事变革的重点集中在陆军,最主要的内容是编练新式陆军和发展陆军教育,第三阶段的军事变革,因中央集权不断削弱,各省各自为政,非但未能有效增强国家的整体军力、及而为清朝的覆亡挖掘了坟墓。

  一一钟少异高炜 《晚清军事变革及军事近代化为什么失败》

(1)根相村料并结合所学知识,指出晚清两次军事变革的共同特点。

(2)根树村科非结合所学知识,分析晚清两次军事变革失败的原因

 

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历史地图包含了很多重要的历史信息。阅读材料,回答下列问题。

图1: 1930年夏农村革命根据地形势图  图2:抗战时期敌后抗日根据地形势示意图

比较图1和图2,提取两个有关这两个时期历史变迁的信息,并结合所学知识子以说明。

 

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