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(主父偃)偃说上曰:“今诸侯或连城数十,地方千里……以法割削,则逆节萌起,前日晁...

(主父偃)偃说上曰:“今诸侯或连城数十,地方千里……以法割削,则逆节萌起,前日晁错是也……愿陛下令诸侯得推恩分弟子,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,必稍自销弱矣。”这反映了

A. “大一统”思想初现成就

B. 和平方式是解决王国问题的必然选择

C. 中央集权是历史发展的必然

D. 解决历史遗留问题需要抓住有利时机

 

D 【解析】由“愿陛下令诸侯得推恩分弟子,以地侯之”可知这里指的是主父偃给汉武帝的建议是实行推恩令,这为解决汉武帝时期的王国问题提供了一个极好的方案,故选D;这一题是关于具体解决中央集权面临的问题的,故排除A;BC应该是对推恩令实行后的评价,故排除。
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考点分析:
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战国时期,“临淄(齐国都城)之途,车毂击,人肩摩,连衽成帷,举袂成幕,挥汗成雨,农殷人足,志高气扬”;唐朝后期出现了“扬一益二”的现象;明清时期出现了南京等数十座商业城市。这主要说明了

A. 经济重心南移    B. 城市经济功能增强

C. 国内市场扩大    D. 城市规模逐渐扩大

 

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(题文)(历史-选修4:中外历史人物评说)

材料   屠呦呦,1930年出生于浙江宁波。1951年,屠呦哟如愿考入北京大学医学院药学系。

20世纪60年代,由于对抗疟疾的传统药物奎宁疗效减低,疟疾的发病率呈上升趋势。为此。越南共产党领导人向中国求援。1967年中国启动了疟疾防治药物研究项目。有来自全国60多个单位的500名科研人员参加。屠呦呦担任该項目的组长。经过两年的研究对象筛选,并受到中国古代药典的启发,项目组将重点放在了对青蒿的研究上。1971年,在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下,屠呦呦带領着团队攻坚克难,面对失败不退缩,在失败了190次之后,项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法,成功提取出青蒿素。青蒿素问世40多年来,共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。2015年,屠呦呦获得诺贝尔医学奖。2017年,国务院授于屠呦呦国家最高科学技术奖。

——摘编自《2015年诺贝尔奖委员会关于屠呦呦的颁奖词》

请回答:

(1)根据材料井结合所学知识。说明屠呦呦成功发现青蒿素的原因。

(2)根据材料井结合所学用识,简析屠呦呦发现青嵩素的意义。

 

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(题文)(历史——选修3:20世纪的战争与和平)

材料   1937年10月5日,罗斯福在芝加哥发表对“无法无天”的侵略者采取“防疫”措施的演说。但演说发表后,美国六个最大的和平主义团体发起了要求从中国撤军的运动。企业界也给罗斯福施加了巨大压力。从美国的法律观点看,由于中国与日本之间虽然在进行大规模的战争,但并未正式宣战,因此,美国对中日双方并未援用中立法禁运条款,对日中两国的贸易(不管货物的性质、种类)都是在“一般贸易”交易基础上进行。据美国驻东京商务参赞的估计,在1940年1月,日本进口的金属、原棉、纸浆的40%,石油产品的约50%,废铁的70%,汽车零件的95%都来自美国。罗斯福作为美国总统,在美国企业以大量战争物资喂养日本侵略者方面,当然负有最大的政治责任。美国总统有权以行政命令发布局部或全部禁运令,或执行严格特许证制度,但罗斯福在很长时间内,对日本的禁运问题举步艰难、踯躅不前。

——摘编自邓蜀生《罗斯福对华政策经纬》

(1)根据材料并结合所学知识,概括指出“七·七事变”后美国对日政策的特点及其原因。

(2)根据材料并结合所学知识,分析“七·七事变”后美国对日政策的影响。

 

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(历史-选修1:历史上重大改革眸)

材料    南京国民政府在成立后,采取了统一财政、集中财权的政策,按照资本主义的财政税收理论,着手新的财税制度的建设。这次税制改革,从1927年开始实施,前后将近10年。其主要内容包括:划分国地税,收回关盐两税主权,修订海关税则,改革盐税制度,裁废厘金、创立统税,整理田缺和开征新税。至1936年,已经初步建立起以关税、盐税、统税为主体的国家税系统和以田赋、营业税、契税为主体的地方税系统。同时,为着手税制的进一步改革,于抗日战争爆发前夕,开征了所得税,为建立直接税体系奠定基础。税制改革是因民政府前期意又重大且影响深远的一项措施。它虽然是国民政府迫于当时的国内外形势所做出的选择,另一方面来说,也是顺应时代发展潮流的变革。

——朱雅丽《国民政府前期税制改革与政府财力分析(1927-1937年)》

(1)根据材料并结合所学知识,概括国民政府前期税制改革的主要特点。

(2)根据材料并结合所学知识,简要分析国民政府前期税制改革的意义。

 

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注重时序是学习历史的重要方法,2003年人教大纲版高中历史教材与最新高中历史课程标准基本都是按照历史时序进行编排。

2003年人教大纲版

《中国古代史》目录

第一章 祖国历史的开篇——先秦

第二章 封建大一统时期——秦汉

第三章 封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝

第四章 封建社会的繁荣——隋唐

第五章 民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元

第六章 统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰——明、清(鸦片战争以前)

普通高中历史课程标准

《中国古代史》目录

1.1早期中华文明

1.2春秋战国的政治社会变动与“华夏”观念的形成

1.3秦汉大一统国家的建立与巩固

1.4三国至唐前期的民族交融与文化创新

1.5唐后期至两宋的政治、社会变革

1.6辽、西夏、金、元的统治与统一多民族国家的发展

1.7明清时期中国版图的奠定与社会变动

 

                  表1                                     表2

从表1到表2,时序阶段划分有多处不同,请指出其中一处明显不同并予以说明。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰。)

 

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