“这场知识风暴给儒家,包括传统伦理、风俗、人际关系和社会习 俗,以粉碎性的一击;同时,还对中国过去引入了一种全面否定的新态度。材料评价的是
A. 开眼看世界 B. 中体西用
C. 维新思潮 D. 新文化运动
梁启超认为：“泰西之所以富强，横绝地球者，不在其炮械军兵，而在其学校，今日振兴之策，首在育人才。”“欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟(急)于教育。以上观点的核心是
A. 发展教育的目标是培养国家实用性人才
B. 民族振兴的关键是发展教育和培养人才
C. 教育内容要涉及到西方国家的政治制度
D. 要改变国民头脑中学而优则仕思想
近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放过程，先是从神的权威下解放，再从人的权威下解放，个人逐步从外在束缚中得到了解放。其中“从人的权威下解放”
A. 唤醒了人性的复苏 B. 否定了罗马教皇的权威
C. 诠释了理性的内涵 D. 揭示了宇宙运行的奥秘
对同一个东西，你感觉冷就是冷的，我感觉不冷 就是不冷的，无所谓真假是非之分，把个人 的感觉作为真理的标准。智者学派的上述主张
A. 提供了判断是非的客观标准 B. 适应了雅典民主政治的需要
C. 说明了知识是人类生存之本 D. 利于提高雅典公民道德修养
根据高中历史学科核心素养内涵表，判断下列四个选项属于“史料实证”的是
A. 北宋时期平民毕昇发明了活字印刷术
B. “四大发明”是古代中国对人类文化进程的重大贡献
C. 《金史》中提到“火炮”，说明当时人们已将火药应用于战争
D. 指南针传入西方，推动了新航路的开辟与世界市场的形成
有学者指出 明清之际的进步思想家，将批判锋芒指向全体专制君主。将先秦以来受制于君权的民本思想推进到“新民本”高度。这种状况出现的主要因素是
A. 商品经济的不断发展
B. 市民阶层的发展壮大
C. 西方启蒙思想的影响
D. 君主专制的日益加强
