清末新政期间，关于科举制的改革，原拟用10年时间逐步以学堂代科举，仅仅过了一年，不待学堂制成熟，便于1905年宣布废除科举：对立宪改革，朝廷原确立预备期9年，仅过两年就宣布减为5年，而朝野甚至在讨论减为3年或立即施行的可能。这表明
A. 清朝统治的政治危机空前加深
B. 民主革命动摇了清政府的统治
C. 新政的成效推动改革深入发展
D. 国内顽固势力已退出政治舞台
1859年的《资政新篇》规定：“凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商，但不得擅入旱地……惟许牧司等并教技艺之人入内，教导我民，但准其为国献策，不得毁谤国法也”。这反映了太平天国
A. 对外国人态度务实并有所警惕
B. 对西方外来文化的进入持保守态度
C. 渴望引进西方法律制度和技术
D. 允许西方传教士和工匠自由地活动
蒋廷黻在《中国近代史》中指出：“1840年以前是我们对人家不公正，1840年以后是人家对我们不公正。”对此理解不合理的是
A. 前一个“不公正”指中国自认是天朝上国，视外国为蛮夷
B. 后一个“不公正”指列强发动侵略战争，签订不平等条约
C. 西方对中国不公正的原因在于工业革命后商品输出需要
D. 后一个“不公正”主要是前一个“不公正”引起的
1878年到1890年,德意志共有338个工人组织被解散,1800种出版物被禁止,1500多人入狱,900多人被放逐。由此可见,当时的德意志
A. 政治上专制色彩浓厚 B. 无产阶级队伍壮大
C. 宰相享有最高统治权 D. 实行君主专制政体
在法兰西第三共和国时期，初等学校的必修课程教科书中就有强调：“一百年前，法国由一个国王统治，今天，它已经是一个共和国了”；“自1870年起，共和政府就是法国合法且永久的政府”；“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”。以上材料最能反映出当时法国
A. 反对专制成为社会共识
B. 共和制成为国民的追求
C. 政府通过教育强化共和意识
D. 学校不再教授封建社会历史
16世纪以来，英国的土地继承逐渐普及了长子继承制。长子继承制避免了家庭财产的平均分配，有利于家庭财富的积累，并向资本转化……强大的贵族群体逐渐形成了限制王权的反对派组织。这一制度
A. 受到古代中国宗法理念影响
B. 有利于英国政治制度的转型
C. 导致了英国中央集权的削弱
D. 增强了议会对国王的控制力
