16世纪以来人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有人和所有民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”。1992年，联合国教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。上述改变
A. 淡化了哥伦布发现美洲的历史贡献
B. 反映了欧洲文明国际地位的下降
C. 忽视了世界文明的多样性和差异性
D. 充分体现了全球史观和文明史观
马克思就英国对印度的殖民统治曾指出：“问题并不在于英国是否有权利来征服印度，而在于印度被不列颠人征服是否要比被土耳其人、波斯人或俄国人征服好些。”下列观点最切合马克思这一论述的是
A. 英国有权利征服印度
B. 英国侵略印度具有双重作用
C. 先进文明侵略落后文明值得肯定
D. 落后文明难以征服先进文明
（题文）观察下列图片，图中深色部分的扩大反映出
A. 美国西部垦殖的扩展
B. 英国在英法争夺中胜出
C. 荷兰北美市场的扩大
D. 法国北美殖民地的扩张
（中外历史人物评说）
阅读材料，完成下列问题。
材料1921年，孙中山发表演讲阐述五权宪法，说“五权宪法是兄弟所创造，古今中外各国从来没有的”。他认为传统西方资产阶级宪法在政府机关采取行政权、立法权、司法权三权分立的制度仍有流弊，因此认为应该再加入中国古代传统意义上的考试权与监察权。他说这是“破天荒的政体”。1947年制定的中华民国宪法大致采取了这种政治体制。五权制学说的基础是孙中山的“权能区分”学说。即“人民有权，政府有能”。政权归于人民，但中国国情不便全面行使直接民权，应由国民大会代表人民行使政权。国民大会可以选举并罢免总统，对监察与考试两院院长行使同意权，另有修宪权。
（1）孙中山为什么称五权宪法为“破天荒的政体”？这一政体主要来源于哪些方面的实践经验？
（2）孙中山是如何分析“权能区分”学说的？如何评价孙中山的这一认识？
（20世纪的战争与和平）
阅读下列材料，回答问题。
材料一1941年11月25日，一支由6艘航空母舰、2艘战列舰、3艘巡洋舰和9艘驱逐舰组成的编队，从千岛群岛起航东进，经过冬季多风、往来船只较少的北航线，采取无线电静默等隐蔽手段，向美国太平洋舰队的主要基地珍珠港逼近，去执行日本联合舰队司令山本五十六制订的奇袭计划。……经过两个多小时的袭击，摧毁美国飞机232架、战舰18艘，毙伤3681人；日本编队共损失飞机29架、潜艇6艘。
——摘编自《影响世界历史的21场经典海战》
材料二2013年1月30日，日本首相安倍晋三在众院全体会议上明确表示，考虑对规定修宪手续和条件的《宪法》第九十六条进行修改。为今后修改规定放弃交战权、不拥有军队的《宪法》第九条打好基础。安倍表示，有意通过修宪组建国防军。“和平宪法”是战后日本向国际社会作出的承诺，也是日本回归国际社会的基础。战后，日本在“和平宪法”中承诺：放弃战争、不维持武力。以此为前提，日本才被允许重返国际社会。因此，违背这一承诺是不可原谅的。国际社会对日本修宪表示担心，认为日本作为先发展起来的亚洲国家，在亚洲应发挥正面作用。和平很重要，大家要共同发展。
——摘编自《违背和平承诺不可原谅》
（1）依据材料一并结合所学知识，指出该事件对当时世界造成了哪些影响。
（2）材料二中安倍修宪的主要意图是什么？日本国内外将会对此举产生哪些反响？你认为国际社会应怎样行动才不会重蹈二战的覆辙？
（河北省辛集中学2018届高三上学期模拟考试二十一历史试题）（历史上重大改革回眸）
阅读下列材料，回答相关问题。
材料一耶稣坐在圣殿库房的对面，看大家怎样投钱在奉献箱里。很多有钱人投进许多钱；后来一个穷寡妇上来，投进两个小铜板，约等于一文钱。耶稣把他的门徒都叫过来，对他们说：“我实在告诉你们，这个穷寡妇所投进奉献箱的比其他的人都多。别人是从他们的财富中捐出有余的；可是她已经很穷，却把自已全部的生活费用都献上了。”
——摘编自马丁·路德翻译的德文圣经
材料二人们只有通过信仰，而不是其他任何手段，才能回报上帝。
——马丁·路德
通过永恒的、不变的意图，上帝始终决定着谁可以被拯救，谁将被毁灭。
——约翰·加尔文
（1）根据材料一并结合所学知识回答，马丁·路德翻译的德文圣经对当时的德国产生了什么历史影响？
（2）比较材料二中马丁·路德与加尔文主张的异同。结合所学知识，评述他们的共同主张在欧洲历史上产生的积极作用。
