南朝谢灵运曾说：“北境自染逆虏，穷苦倍罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”反映的主要问题是（ ）
A．汉族对鲜卑族的沉重剥削，导致民族矛盾激
B．鲜卑族对汉族的压迫，导致民族矛盾激化
C．导致了阶级矛盾的激化
D．迫使北魏统治者实行宗主督护制来缓和矛盾
以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为座右铭的范仲淹，为了革除北宋时弊，主张改革。其改革的核心是
A. 整顿吏治
B. 轻徭薄赋
C. 精简军队
D. 限制“恩荫”
（题文）《魏书•食货志》载：“魏初至于太和，钱货无所周流，高祖（元宏）始诏天下用钱焉。”对此理解分析最确切的是
A. 孝文帝改革后鲜卑族开始进入封建社会
B. 北魏政府重视商业的发展
C. 孝文帝改革使一度萎缩的商业得以恢复
D. 南北对峙阻碍了商业发展
贾谊《新书•时变》评价商鞅曰：“秦人有子，家富子壮则出分，家贫子壮则出赘……其慈子嗜利而轻简父母也，念罪非有伦理也，其不同禽兽懃焉耳。”对上述材料理解正确的是
①商鞅此政策有利于促进生产积极性提高
②贾谊是站在儒家伦理道德角度对商鞅进行评价
③从具体措施角度对商鞅评价，基本符合史实
④作者认为商鞅变法败坏社会伦理道德
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
亚里士多德在《雅典政制》一书中提到：“（梭伦）制定了一些新的法律。……法律写在牌子上……所有的人都要发誓遵守法律。……这些法律要实行百年不变。”从中我们可以看出
①梭伦用立法的形式进行改革
②梭伦的法治具有普遍性和稳定性
③梭伦要求解除债务奴役
④雅典城邦已经实现了高度繁荣的民主
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
有人这样评论康有为的教育行为：“先生之诲人也，……非欲养成死啃章句之陋儒，故草堂相处，往往脱略行迹。凡所以启发智慧者，先生知无不言，言无不尽，学术政治，表里相结合。所谓坐而言，能起而行之者也。”可见康有为
A. 反对儒学，注重培养实用人才
B. 注重培养科技人才
C. 注重言行一致
D. 注重培养维新变法的政治人才
