（加试题）阅读材料，回答问题。
材料一第二次世界大战爆发后，德国法西斯把种族主义理论在占领区实施，建立了以奥斯维辛集中营为代表的许多集中营，对犹太人的迫害和奴役，最终演变为赤裸裸的大屠杀。
材料二奥斯维辛集中营是第二次世界大战期间德国法西斯建立的众多集中营的典型，也是人类历史上实行种族灭绝的一个例证。波兰在1947年把奥斯维辛集中营改建为殉难者纪念馆，并在周围划定默哀区，表达人们对纳粹暴政的愤怒与受害者的哀悼。三年多年后，联合国科教文组织将奥斯威辛集中营列入世界遗产名录加以保护。
——以上材料根据《世界文化遗产》整理
请回答：
（1）根据材料一，分析德国法西斯建立奥斯维辛集中营的背景。
（2）根据材料一、二及所学知识，分析联合国科教文组织将奥斯威辛集中营列入世界遗产名录的目的及启示。
（加试题）杰出人物推动历史发展，但又跳不出特定时代的制约。阅读下列材料：
材料一没有一个宽松、平和与自由的社会环境，经济就不可能继续发展，于是克服专制王权就成为那些具有早期资本主义萌芽因素的民族国家所面临的最大任务。英国内战就是为了克服专制王权，然而暴力革命的结果是消除了国王，却产生了另一种专制形式，即克伦威尔的个人独裁。
——刘成《英国兴衰千年回溯》
材料二拿破仑这些实在的成就使他受到普遍地欢迎。渴望复辟旧制度或认为拿破仑背叛了革命的政敌是存在的，但是，大多数人都因为他结束骚乱和建立起了一个可信任的、强有力的政府而欢呼。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）根据材料一，结合所学知识指出克伦威尔是怎样“克服专制王权”，“又建立另一种专制形式”。
（2）根据材料二，结合所学知识指出拿破仑在内政方面“受到普遍欢迎”的措施。
（3）综合上述材料，如何理解在资本主义发展的早期，经常出现“另一种形式”的个人独裁统治的历史现象。
阅读材料，回答问题。
材料一（启蒙思想家们）不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。
——恩格斯
材料二 陈独秀在20世纪初曾说：“我们反对孔教，并不是反对孔子本人，也不是说他在古代社会毫无价值。”不是“因孔子之道之不适合于今世”，而是因为“今之妄人强欲以不适今世之孔道，支配社会国家，将为文明进化之大阻力也”。
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳启蒙思想家提出的启蒙思想的相同点有哪些？
（2）根据材料二并结合所学知识，概括新文化运动提出“打倒孔家店”的原因？
（3）试比较启蒙运动和新文化运动的相同点。
阅读下列材料，回答相关问题：
材料一
材料二“古代希腊的民主与今天西方的民主不能完全相提并论。公民大会是建立在私有制基础上的奴隶制社会。
——许海山主编《欧洲历史》
材料三代议制是指公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，讨论决定国家大事，行使国家权力的一种民主制度和组织形式。在现代社会中，无论是哪一个统治阶级，只要实行民主政治，都普遍采取代议制的形式，只是具体方式有所不同。
请回答：
（1）材料一中图一和图二体现的决策方式有何不同？图三和图四体现所在国家的政治制度分别是什么？
（2）图一中国古代和图四美国近代历史上的这两种政治模式的本质上的区别是什么？
（3）根据材料二和材料三，结合所学知识，比较古希腊和近代西方的民主政治制度在民主形式上的不同。
下图艺术作品体现的思想内涵是
A. 希腊的“神人同性同形”的人文主义精神
B. 雅典的民主精神
C. 公民平等自由的精神
D. 渴求知识、乐于探究的精神
交战双方都把1916年看成是第一次世界大战的关键一年，都想给对方致命打击，赢得战争。这一年，战争的重心重新回到西线。一战中，反映了上述情况的重大战役主要包括
①马恩河战役
②凡尔登战役
③索姆河战役
④俄军攻入东普鲁士
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
