19世纪以前，教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然而到了20世纪初，绝大多数欧洲国家都建立起义务教育体系，所有6－12岁的儿童都要上学。能够说明这一现象的是
A. 民主政治对富有阶级的敌视心理
B. 工业革命对技术工人的巨大需求
C. 无产阶级与资产阶级的激烈斗争
D. 人文主义对个人素质的强烈关注
资本主义时代的经济革命和政治革命都是由英国来担任领跑者，而且都是从英国扩展到欧洲大陆和美国，后来再扩展到世界其他地区。这一发展历程的实质是
A．世界由和平走向战争再由战争走向和平的过程
B．文艺复兴和启蒙运动推动下的社会革命
C．资本主义制度确立和世界市场形成的过程
D．资本主义战胜封建主义的斗争扩展的过程
有学者专门研究过裙子与经济的关系，结论是：裙子的长度与经济的发展情况成反比。即裙子越长，经济就越落后；裙子越短，经济就越先进。以19世纪中期的英国为例，当时英国女装界一改中世纪拖地长裙、行不露脚的式样，裤装和短裙逐渐流行起来。这一转变充分说明了
A. 手工工场发展，妇女思想解放
B. 民主政治进步，女权意识增强
C. 工业时代到来，妇女角色改变
D. 对外殖民扩张，妇女远离故乡
随着工业革命之发展，英国民主政治也随之扩张，政治制度再改变却未爆发革命。议会自身聚集了上至土地贵族、教会僧侣，下至商人、骑士等相对全面的利益阶层。这使得一旦议会成为这个国家的权力中枢，各方势力都有争得自身利益的机会。如此，便形成了对国家问题的解决机制。这一机制
A. 有利于政治权力平稳过渡
B. 使国王丧失国家元首的地位
C. 阻碍了工业化的发展进程
D. 保证了全体公民的有效参政
（题文）在16世纪20年代，英国只有约1/4的人口依靠工资生活，到1688年上升到1/3，而到1851年则到达4/5．下列对此的解读中，正确的是
A. 生产组织形式的发展促进了社会关系的变化
B. 工资劳动者数量变化反映了工厂日益普及
C. 劳资对立的趋势贯穿了工业革命的全过程
D. 工人阶级对资本家的依赖程度进一步减弱
英国学者尼尔·弗格森认为：“如果没有以对廉价服装弹性需求趋于无限大为特征的动态消费社会的同步发展，‘工业革命’就不会在英国发端，更不会蔓延至西方世界的其他地区。”其主要观点是
A. 工业革命由英国扩展到世界
B. 英国工业革命始于棉纺织业
C. 人们对廉价商品的追求过于盲目
D. 市场扩大成为工业革命的推动力
