从巴黎公社成立到其失败的时间里，先后有21人担任军事委员会的成员，但无一人连续任职，5月15日成立的第三届军事委员会的7人中，只有3人担任国民自卫军的营长以上的职务。材料意在说明巴黎公社
A. 政治领导体制存在缺陷
B. 践行了“主权在民”思想
C. 建立了无产阶级专政
D. 拥有广泛的群众基础
1492年4月，西班牙国王与哥伦布签订著名的“圣大菲协定”：西班牙国王是一切新发现土地的宗主和统治者，任命哥伦布为上述地方的总督、钦差大臣和海军司令，有权获得当地总收入的1/10，并正式授予哥伦布和他的继承人以“唐”的尊号。据此可知，“圣大菲协定”
A. 是哥伦布远航的根本动力
B. 约束了哥伦布行为
C. 体现了资产阶级的侵略性
D. 权责明确推动探险
路德认为“经商、来往、吃喝、睡觉和其他一切于身体有益的事都是善功（美好的功德）”，甚至吃饭喝酒、衣服洁白和头发擦油也是善功。路徳这些思想
A. 意在淡薄人们的宗教信仰意识
B. 客观上反映了新兴资本主义要求
C. 特别强调了思想信仰的重要性
D. 与新教宣传的思想理念背道而驰
下表为古罗马《十二铜表法》第八表条款的部分内容。据表可知，《十二铜表法》
条款 | 内容 |
第八表第二条 | 故意伤人肢体而未能取得和解时，伤人者也应受到同样的伤害 |
第八表第二十一条 | 伤害自己被保护人的保护者应交给地下神即予以诅咒 |
第八表第二十四条 | 如手掷的标枪落得比目的地还远，则应供献牧羊为祭品 |
第八表第二十三条 | 伪证被揭穿者，应从塔贝斯山崖上抛下 |
A. 具有原始色彩
B. 体系比较完备
C. 民刑不分
D. 具有理性色彩
苏格拉底通过与学生循循善诱的对话，使学生明白了在特定情况下，盗窃和欺骗手段也可能是善行。材料表明苏格拉底认识到
A. 善恶之间可以相互的转化
B. 社会环境影响人们认知
C. 教育能助推人们明白道理
D. 社会进步推动人们向善
1951年11月，政务院在《关于改革学制的决定》中将为革命干部、工人、农民开设的工农速成中学纳入正规学校系统。该决定
A. 借鉴苏联经验发展人民教育
B. 利于为社会发展提供智力保障
C. 将极大提高国民的整体素质
D. 脱离中国国情制约了教育发展
