李治安在《元代行省制的特点与历史作用》一文中写道：元朝史学家揭傒斯说，“镇以磐石宗，重以分省寄”，《元史·明宗纪》也称行省为“方面之寄”。合而论之，即在传统的郡县制基础上另加行省之类的高层督政组织于中央与路府州县之间，把行省当做分寄与集权的枢纽。这一做法
A. 不利于强化集权
B. 具有原始民主性
C. 优化了地方管理
D. 削弱了行省职权
刘海峰教授在《唐代教育与选举制度综论》一书中统计，在1804名官员中，科举出身的达到634人，占总数的35．1%。“朝为田舍郎，暮登天子堂”的希望，吸引了莘莘学子的毕生精力，使他们“老死于文场而无所恨”。这一现象反映了
A. 官学教育制度完备
B. 统治基础不断扩大
C. 儒学恢复正统地位
D. 贵族政治严重削弱
在介绍赢政建立政治制度方面，司马迁在《史记·秦始皇本纪》说：“至秦有天下，悉内六国礼仪，采择其善，虽不合圣制，其尊君抑臣，朝廷济济，依古以来。”材料主要认为秦朝政治制度
A. 强化了君主个人独裁
B. 吸收并创新了六国礼仪
C. 承继先秦的分封制度
D. 顺应了时代的趋势要求
王国维《殷周制度论》载：“周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制；二曰庙数之制；三曰同姓不婚之制。此数者，皆周之所以纲纪天下。”据此可知，西周
A. 推行分封制加强中央集权
B. 通过宗法制强化君主专制
C. 利用血缘纽带巩固其统治
D. 打击异姓诸侯以维护统一
（历史——选修4：中外历史人物评说）
材料 甲午战败震动朝野。换约后第三天，光绪帝颁发朱谕称：“嗣后我君臣上下，惟当艰苦一心，痛除积弊，于练兵、筹饷两大端，尽力研求，详筹兴革。”谕旨颁发后，臣工纷纷上奏，递条陈，谋求国事。两月后，光绪又颁布“因时制宜”上谕：“叠据中外臣工条陈时务，详加披览，采择施行，如修铁路、铸钞币、造机器、开矿产、折南漕，减兵额、创邮政、练陆军、整海军、立学堂，大约以筹饷练兵为急务，以恤商惠工为本源，此应及时举办。”署理直隶总督称：“此诚我中国自强之一大转机也。”康有为等人盛赞：“薄海臣民，捧读王言，破去拘索（牵）之光，光大维新之命，化行风波，人人可以昌言新法。”
——摘编自张海荣《甲午战后改革大讨论考述》
（1）根据材料并结合所学知识，概括光绪帝颁布的两条谕旨的相同之处。
（2）根据材料并结合所学知识，分析光绪帝颁布谕旨的背景及作用。
（历史——选修3：20世纪的战争与和平）
材料 朝鲜战争爆发后，随着中国志愿军入朝作战，苏联向中国提供多笔贷款，涉及金额50多亿旧卢布。1950年至1953年间，中国通过这些贷款从苏联购置了60个步兵师的装备和590架飞机。1951年，中苏达成协议，规定苏联向中国转让制造陆军通用武器和弹药的特许权，并提供技术资料、武器样品及派遣专家来华指导生产，商定苏联援助中国建立飞机修理厂。中国选择了18种苏式枪械、火炮及弹药作为仿制对象，随后开始大规模生产苏式武器。鉴于美军飞机轰炸给志愿军后勤补给所造成的巨大困难，苏联3个航空兵师直接投入空战，使美军再无法对鸭绿江地区实施轰炸任务，并负责保护志愿军的后方交通运输线。这为战争胜利提供了必要保障。
——摘编自薛海玲《朝鲜战争中苏联对华军事援助探析》
（1）根据材料，概括朝鲜战争期间苏联对华军事援助的表现，结合所学知识分析苏联对华军事援助的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析苏联对华军事援助的历史作用。
