西周的舆服制度是各级贵族等级的标志之一。所谓“舆”是指车，“服”是指冠冕和服饰。册命舆服为官方的信物，为政府任命官员爵位、身份及权利的象征。公、候、伯、卿、大夫、士的等级不同，所享用的舆服都不相同。这表明
A. 舆服适应周礼的发展而得以不断完善
B. 舆服制度是专制皇权强化的标志之一
C. 舆服制度与分封制及礼乐制联系紧密
D. 舆服制度对平民和奴隶的限制比较少
西周时所有国家大事，君王都要以宗主的资格，按照礼制，到宗庙向祖先请示报告。君王要发布命令，包括作战命令，必须在宗庙发布。君王要授给臣下官职，必须在宗庙举行册命礼。由此得出西周时
A. 西周王权受宗法制的严格制约
B. 神权凌驾于王权之上
C. 统治者借助祖先崇拜进行统治
D. 分封制度下等级森严
（中外历史人物评说）阅读下列材料，回答问题。
材料
清军在第二次鸦片战争中节节败退，于是奕䜣起初主战热情开始冷却，倾向求和。尤其是太平天国在南方的迅猛发展，权衡利害，奕䜣得出了“攘外必先安内”的结论，第二次鸦片战争便以中国出卖大片领土主权结局。战后，为便于与列强“合作”，奕䜣又奏请设立总理各国事务衙门，专门负责处理外交事务。奕䜣在“自强”名义下积极倡导购买洋枪洋炮和创办近代军事工业，不久，奕䜣和倭仁作为洋务派和顽固派的代表，在同文馆进行了一次激烈的交锋。光绪二十年，奕䜣旧疾复发，旋病重而死，时年67岁。
——摘自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料概括奕䜣成为清朝杰出政治家和军事家的时代背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评述奕䜣的功过。
（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 中国古代主要用圭表测量正午日影长度来确定节气和测定方向。1668年，康熙命钦天监官员与传教士南怀仁同测正午日影和星象，结果钦天监官员所测皆误，南怀仁推算分毫不差，康熙震怒，“复用西洋历法”。1705年，教廷派遣特使多罗来华，多罗宣布禁止中国教徒敬孔祭祖，引起清廷与教廷严重冲突。1712年，纪理安等传教士不愿在中国使用欧洲新天文表，康熙对欧洲传教士失去信任。康熙认为，应师洋人之“技艺”，为我所用，只有编撰历算著作，才能达到摆脱洋人垄断之目的。1713年，康熙下旨设立蒙养斋算学馆，亲自主持编撰《律历渊源》，全书共三部分，第一部分《历象考成》42卷，以前朝《崇祯历书》为基础，部分引用了传教士所传天文数据。有学者认为：“<历象考成>与当时西方天文著作相比，其差距要比《崇祯历书》与以前西方天文成就相比的差距大得多了。”
——据韩琦《科学、知识与权力——日影观测与康熙在历法改革中的作用》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括康熙历法改革的原因。
（2）根据材料并结台所学知识，简评康熙历法改革的影响。
阅读下列材料，完成后面要求。
1500-2000 年间世界主要国家及其力量源泉
时期 |
国家 |
主要力量源泉 |
16 世纪 |
西班牙 |
黄金、殖民贸易、雇拥军、王朝联系 |
17 世纪 |
荷兰 |
贸易、资本市场、海军 |
18 世纪 |
法国 |
人口、农业、公共管理、军队、文化 |
19 世纪 |
英国 |
工业、政治凝聚力、金融和借贷、海军、自由主义规 范、岛国位置 |
20 世纪 |
美国 |
经济规模、科技领导地位、地理位置、军事力量和结 盟、全球化文化和自由主义的国际制度 |
——摘自张剑荆《中国崛起：通向大国之路的中国策》
综合上述表格信息，自拟一个观点，结合世界史知识，加以论述（要求：观点明确、 论据充分、逻辑严密、史论结合）。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 乡村改造在英国从19世纪后期就开始了。城市的样板示范促使农村起来追随—英国还建立了专门的乡村保护协会。早期工业城市生活的不舒适性，让城市人向往乡村生活。始于19世纪下半叶的交通革命和通讯革命，对乡村改造起到了关键作用，城乡生活质量基本趋同。对乡村的改革也就随之变革，德、意等国则完全实施城乡一体化管理。随着工业化的进行，特别是随着第三产业的兴起，以农业为主的农村寻找新的经济生长点，从20世纪后期起，欧洲农村充分利用历史文化资源和自然资源，普遍兴起了旅游业。
——摘编自刘景华《农村城镇化：欧洲的经历和经验》
材料二 20世纪20年代，中国国势日衰，乡村更加衰败。进入30年代，由于国内外形势的变化，整个中国农村出现空前未有的危机，一些有识之士掀起了乡村建设运动。著名实业家卢作孚在重庆北碚进行了“乡村现代化”的实验。在此创办了中国西部科学院，修建了四川第一条铁路——北川铁路，兴建工厂，开办银行，开通邮电，创办学校，建立农场。先后开辟出北温泉、小三峡等浏览区，使北碚的园林山水、历史文物得到很好的保护。卢作孚的北碚“乡村现代化”取得了一些成就，但整体上说乡村建设运动在当时的中国没有达到预期的效果。
——据卢作孚《与民国乡村建设研究》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，说明19世纪后期欧洲“乡村改造”和中国20世纪30年代的“乡村建设”各自兴起的背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括欧洲“乡村改造”和中国的“乡村建设”的相同点。并指出二者结局不同的原因。
