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古代希腊文明萌芽了早期人文主义精神。下列言论体现这一时期人文精神的是 ①知识即美...

古代希腊文明萌芽了早期人文主义精神。下列言论体现这一时期人文精神的是

①知识即美德

②吾爱吾师,吾尤爱真理

③人是万物的尺度

④人非工具

A. ①③④

B. ①②④

C. ①②③

D. ②③④

 

C 【解析】 知识即美德,是苏格拉底的名言,故①正确;吾爱吾师,吾尤爱真理,是亚里士多德的名言,故②正确;人是万物的尺度,是普罗塔哥拉的名言,故③正确;人非工具,是康德的思想,故④错误;故选C. ①②③。  
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考点分析:
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中国第一个探讨宇宙本原的哲学家和西方“第一次思想解放运动的先驱”分别是(   )

A. 老子和苏格拉底    B. 孔子和苏格拉底

C. 孔子和泰勒斯    D. 老子和普罗泰格拉

 

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柏拉图认为财产最大的好处是有了钱财不至于存心作假或不得已而骗人了从而不用担心鬼神的惩罚。这着重反映了他(   )

A. 强调人的价值    B. 支持神灵崇拜

C. 注重物质需求    D. 宗教观念浓厚

 

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(中外历史人物评说)

材料 苏颂(10201210-1101618日),字子容,原籍福建泉州府同安县人。北宋中期宰相,中国历史上杰出的天文学家、天文机械制造家、药物学家,文学家。其祖先在唐末随王潮入闽,世代为闽南望族,父苏绅曾任集贤殿修撰。
庆历一年(1042年),苏颂登进士第。官至刑部尚书、吏部尚书,哲宗时拜相,执政时务使百官守法遵职,量能授任。苏颂好学,经史九流、百家之说,至于算法、地志、山经、本革、训诂、律吕等学,则无所不通。其在文学上也取得很高的成就,与苏轼等人齐名,苏颂是一位高产的诗人,仅收录在《苏魏公文集》中的诗歌就有587首,且多是律诗、绝句.长律多达1400宇,可谓律诗之最。作为历史上的杰出人物,其主要贡献是对科学技术方面,特别是医药学和天文学方面的突出贡献,他领导制造世界上最古老的天文钟水运仪象台,开启近代钟表擒纵器的先河。李约瑟称其为中国古代和中世纪最伟大的博物学家和科学家之一.薯有《图经本草》、《新仪象法要》、《苏魏公文集》等。

—摘编自白寿彝《中国通史》

(1)根据材料并结合所学知识,概括苏颂取得重大成就的时代背景。

(2)根据材料并结合所学知识,评价苏颂的历史功绩。

 

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(20世纪的战争与和平)

材料1953年入主白宫的美国总统艾森豪威尔及其国务卿杜勒斯,上台前猛烈攻击遏制战略,指责它使美国耗费了大量金钱,却不能取得应有的胜利。他上台后便立即着手制定美国的新战略。10月,艾森豪威尔批准了国家安全委员会第162号文件——“国家安全基本政策”,称为“新面貌”文件。文件认为苏联的威胁主要表现在其强大的军事力量、对西方自由世界的敌视及对亚非拉国家的渗透和颠覆上。“新面貌”战略坚持了艾森豪威尔的“大平衡”思想,提出“应付苏联对美国安全的威胁,在这样做的同时,避免严重削弱美国经济或损害我们的基本价值和制度”。在缩减军费的情况下,为最大限度地满足军方的要求,文件强调“以进攻性打击力量实施大规模报复性破坏的能力”,要在核武器的数质量上都保持对苏联的优势。不过在苏联已拥有核武器的情况下,美国统治集团认识到了进行核威慑的局限性,因此强调在裁减常备军的同时,加强后备力量建设。文件承认美国的联盟政策面临着种种问题,最使美国担心的是“西欧越来越不愿追随美国的领导”。因此文件强调使盟国相信“美国的安全战略是集体安全战略。联盟必须扎根于对利益共同体的强烈信念,并坚信美国领导的稳定性和明智性”。另外,艾森豪威尔政府对心理战可谓情有独钟,它不仅设立了隶属于白宫的心理作战局,还把这种颠覆手段引为“新面貌”战略的重要组成部分。

—陈思、杜正艾《两霸争雄:美苏冷战及后冷战时代》

(1)根据材料并结合所学知识,概括“新面貌”战略的主要内容。

(2)根据材料并结合所学知识,指出美国实行“新面貌”战略的主要目的及实质。

 

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(历史上重大改革回眸)

材料东汉以来,若干家族借经济兼并,官位世袭和学术世传等种种关系,形成了支配一时的士族,中枢和地方政权,都在他们把持下,风气日薄,政令日败。由于战乱,饥馑,疾疫,人口急剧减少,除死亡外,大量人口被豪强招为私户,租赋大量流入豪家大姓,国库收入萎缩,力役也无从征发。在这两重恶劣环境的交迫下,曹操进行了改革。他禁止士族结党连群,用屠戮手段削弱大族势力;他变易了选拔人才的标准,“不仁不孝,而有治国用兵之术,其各举所知,勿有所遗。”建安元年开始,他实行民屯制度,利用政府手中掌握的无主公田,授与屯民耕种,政府收其租赋。通过民屯制度,向世家大族争夺人口,使荫庇户自动归还为国家领民。曹操的改革成为他克服群雄,平定北方的基础,但他未能截断汉末百余年来所形成的颓风败俗的延续,则是无可否认的。

——摘自蒙思明《曹操的社会改革》

(1)根据材料,归纳曹操改革的历史背景。

(2)根据材料并结合所学知识,评价曹操改革。

 

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