Question

阅读材料，完成下列要求。

美国传教士丁韪良说中国“在文学上他们是成人，在科学上他们是儿童”。这个科学的儿童在人生之初，也有基本的科技经验与积累，但它们的实用性、整体性和直观经验性，决定了它们只能停留于初级阶段，永远没有科学意义上的突破。比如：中国的罗盘，西方人用来探险，中国人则更多的用来测风水选坟茔；中国的火药，西方人用来制造火器，中国人则过多的用来放鞭炮、点烟花；对于数学，西方人为数学而数学，中国人则更多地用来丈量土地、测量收成；对于天文学，西方人是为了发现上帝造人的方法，而中国人是为了种地和占卜。

——摘编自端木赐香《那一次我们挨打了：中英第一次鸦片战争全景解读》

围绕材料，结合所学知识，自拟论题并进行阐述。(要求：明确写出论题，阐述须史论结合)

Answer

【示例1】:

论题：中国缺乏产生近代科技的土壤。

阐述：政治上的封建专制束缚了科技进步，科举制忽视实际应用学问：经济上推行重农抑商不利于科技成果的产生和推广；自然经济占主导，限制了生产力的提高；思想上，清朝大兴文字狱，钳制了思想，摧残了文化；外交上推行闭关锁国，严格限制了对外交往。

【示例2】:

论题：中国为世界文明的发展做出贡献。

阐述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展。火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。

（以上“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案）

【解析】

本题是开放性试题。解题的思维过程是：首先，认真阅读材料，提炼出一个论题，该论题必须明确；其次，结合中国古代史的具体史实对该论题进行阐述，需要史论结合。如，由材料信息“这个科学的儿童在人生之初，也有基本的科技经验与积累，但它们的实用性、整体性和直观经验性，决定了它们只能停留于初级阶段，永远没有科学意义上的突破”归纳出“中国缺乏产生近代科学的土壤”，然后结合所学知识从政治、经济、思想、文化以及外交角度论述即可。