夏商周的学校都是政教合一的官办性质，旨在为统治集团培养后继人选。到了春秋时期，王权败落，官办的学校难以为继，私人办学应运而生，从而开始了史官文化向诸子文化的转化。材料表明
A. 社会变革推动教育模式变化
B. 知识普及到社会各阶层
C. 社会变革促使贵族政治瓦解
D. 社会变革促使新思想出现
隆庆元年（1567年）明穆宗下令开关，允许民间“远贩东西二洋”，出现了对外贸易的繁荣，但呈现的是“一边倒”态势，出口量很大，进口量却很小。这带来的影响是
A. 为白银货币化提供了有利条件 B. 促进了国内市场的进一步扩大
C. 促使手工业生产技术领先世界 D. 导致中国落后于世界发展进程
明中叶以后，江南士大夫如有余力，多从事商业活动。一个士大夫家族：兄弟数人，可能有人出仕、有人经商、有人在家管理田庄。这表明
A. 国家重农抑商传统改变
B. 士大夫摆脱了理学思想的束缚
C. 社会价值取向趋于多元
D. 商业发展颠覆了传统等级观
据记载，宋太宗时东京等城市中时有临街开设商店的“浸街”现象发生，到宋仁宗时，政府干脆规定商人只要纳税就可临街开设商店。由此可知，宋代
A. 城市规模进一步扩大
B. 城市治安出现了混乱
C. 城市经济的空间扩展
D. 政府重视商业税征收
有学者在研究我国古代城市发展时发现，明清两代的几个大都市，从人口到城区规模都比两宋和元代时缩小许多。出现这种变化的主要原因是
A. 经济重心的南移
B. 闭关锁国政策的推行
C. 重农抑商政策的强化
D. 工商业市镇大量兴起
唐代民间工匠必须在官府作坊服差异，从事一定天数的无偿劳役；宋代工匠服官府差役，付给一定的“雇值”，有的生产部门如筹钱作坊，还出现了类似计件给雇值的方式。这表明
A. 筹钱作坊带动了生产领域的流通
B. 宋代工匠的社会经济地位有所提高
C. 官营手工业体系在宋代已经瓦解
D. 唐代民间工匠的技术水平低于宋代
