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根据下列提示,完成有关中国近代民主革命的探究任务。 材料一 近代中国历史的主题及...

根据下列提示,完成有关中国近代民主革命的探究任务。

材料一  近代中国历史的主题及其解决的道路,取决于近代中国的社会性质。近代中国没有按照正常的发展规律从封建社会发展到资本主义社会,而是走上了属于资本主义体系的半殖民地半封建社会道路,这是资本主义与封建主义相结合的结果。压迫和阻止近代中国社会向前发展的主要东西,是帝国主义国家的资产阶级和中国的地主阶级。

—苑书义《论近代中国的进步潮流》

材料二  在这里,共产党的任务,基本地不是经过长期合法斗争以进入起义和战争,也不是先占城市后取乡村,而是走相反的道路。

—毛泽东

(1)根据材料一、二,指出近代中国民主革命的任务是什么?提出这一任务的依据是什么?

(2)根据下面表格的提示,写出字母A、B、C、D代表的历史含义。

(3)根据材料二并结合所学知识,作为一个马克思主义者,毛泽东是怎样创造性地将中国革命引上胜利的道路的?

(4)你从上述材料和民主革命的重大事件中得到了什么启示?

 

(1)任务:反帝反封建(或独立与民主;外争独立,内争民主。) 依据:中国半殖民地半封建的社会性质。(或西方列强的侵略和中国封建专制的统治) (2)A:太平天国运动;B:资产阶级民主革命;C:推翻了清王朝的统治,结束了君主专制制度,建立了资产阶级共和国,使民主共和观念深入人心;D:打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。 (3)走“工农武装割据”道路。(或走农村包围城市,最后夺取政权的革命道路) (4)中国人民为了争取独立和民主进行了不屈不挠的抗争;农民阶级、资产阶级由于其阶级的局限性不能领导中国革命取得胜利,只有无产阶级才能完成中国民主革命的任务,只有中国共产党才能救中国。 【解析】 (1)根据“压迫和阻止近代中国社会向前发展的主要东西,是帝国主义国家的资产阶级和中国的地主阶级”并结合所学,得出近代中国民主革命的任务是反帝反封建。主要依据是材料中“而是走上了属于资本主义体系的半殖民地半封建社会道路”这一信息所体现的内容。 (2)根据“洪秀全”得出A是太平天国运动。B项反映的辛亥革命是资产阶级性质的民主革命。C项的辛亥革命的历史意义可根据所学回答。D项南昌起义的历史意义也根据所学知识回答得出。 (3)根据材料“不是先占城市后取乡村,而是走相反的道路”并结合所学得出,毛泽东的创造性革命道路是走“工农武装割据”道路。 (4)所得启示,可综合材料的主旨及所学知识概括。可以从革命的精神,各阶级的历史使命及最后的结果等方面回答。  
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

材料一  倘使我们说,中国传统政治是专制的,政府由一个皇帝来独裁,这一说法,用来讲明清两代是可以的。

——钱穆《中国历代政治得失》

 

 

 

材料二明代废除丞相以前的著名丞相及其权力

时期

代表人物

拥有的权力

秦国

吕不韦

秦王以“仲父”相称,掌握国家大权

东东汉末年

曹操

挟天子以令诸侯,掌握国家大权

 

 

材料二明代废除丞相以前的著名丞相及其权力

时期

代表人物

拥有的权力

秦国

吕不韦

秦王以“仲父”相称,掌握国家大权

东东汉末年

曹操

挟天子以令诸侯,掌握国家大权

 

 

 

材料三  废除丞相以后相当于丞相地位的官职所享有权力范围的变化

时期

职位

所享有权力范围

明代中叶后

内阁首辅

拥有票拟权,但不是合法的宰相,地位常受到挑战

清代

军机大臣

承旨拟写,相当于顾问、秘书班子

 

 

(1)明清以前(汉、唐、宋)为实现材料一中的“政府由一个皇帝来独裁”采取了哪些措施?

(2)为解决材料二、三所反映出的矛盾,明清两代各采取了哪些主要措施?并说明其反映的本质问题。

(3)综合上述材料及所学说明古代中国政治发展的趋势。

 

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(题文)台湾同祖国大陆一脉相承。下列有关两岸关系发展的史实按照先后顺序,排列正确的是

①邓小平“一国两制”构想的提出

②《告台湾同胞书》的发表

③海峡两岸正式实现“三通”

④“海峡两岸均坚持一个中国原则”共识达成

A. ①②④③

B. ②①④③

C. ①②③④

D. ②①③④

 

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我国港澳问题的成功解决,从根本上说是因为是

A. 社会主义制度的建立

B. 资本主义国家力量的削弱

C. 中国综合国力的提高

D. 我国提出了合理的解决方案

 

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文革时期,民主的主要方式是大字报大鸣大放大辩论大串连,以下关于文革时期民主的判断,正确的是( )

A. 它歪曲了民主的含义

B. 它符合民主的程序性原则

C. 它是直接民主的体现

D. 它是社会主义民主的有益探索

 

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两幅图片反映的两种政治制度最主要的区别是( )

A. 社会制度不同

B. 实施群体不同

C. 主要作用不同

D. 享受权利不同

 

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