新中国教育部从1961--1963年先后三次精简教职工,调整合并学校,压缩办学规模。到1963年,学校数目、在校生数量、教职工人数等均大幅下降。这一措施的实质是
A. 调整教育领域的“左”倾错误
B. 缩小高等教育的规模
C. 为大规模的经济建设培养人才
D. 减轻政府的财政负担
1957年,马寅初作了题为“新人口论的书面发言。他疾呼:“控制人口,实属刻不容缓。”1958年5月,陈伯达在北京大学点名要马寅初做检讨。之后,首先在北京大学采用大字报,辩论会等方式对马寅初的新人口论进行批判。马寅初挨批
A. 表明北大缺乏学术自由
B. 不利于学术研究的发展
C. 导致我国人口急剧增长
D. 使“双百”方针未能贯彻
1977年12月10日前后,各省、自治区、直辖市先后举行了高考,有570万青年穿着厚厚的冬衣走进了他们陌生而又倍感亲切的考场,构成我国高校招生历史上绝无仅有的独特景观。这一制度的实行( )
A. 有利于党的工作重心转移
B. 保障了新时期建设人才需要
C. 解决了知识青年待业问题
D. 促进了科技教育事业的复兴
新中国成立前,由于为数众多的旧产婆采用落后的接生办法,造成了严重的产妇和婴儿死亡问题。1955年,中国农村通过训练和改造旧产婆,实行新的接生法,儿童的成活率明显提高的景象。这说明当时
A. 优生节育已经成为国家战略
B. 农村妇女乐于接受新生事物
C. 科学扫盲推动社会改造深入
D. 党和政府工作重心仍在农村
《夫妻识字歌》唱道:“黑格隆冬天上,出呀出星星。黑板上写字,放呀么放光明。什么字,放光明?学习,学习二字我认得清。”这段反映某一历史时期我国扫盲和工农识字教育的材料所体现的教育方针属于
A. 《中国人民政治协商会议共同纲领》
B. 毛泽东有关知识青年“上山下乡”的批示
C. 邓小平关于教育要“三个面向”的指示
D. 《中华人民共和国义务教育法》
郭沫若认为:“中国奴隶社会和封建社会分期标志在春秋战国时期”,范文澜认为:“中国封建社会始于西周”。面对这两位优秀的马克思主义史学家,毛泽东在当时没有做出孰是孰非的结论,他认为解决历史问题应该( )
A. 古为今用,洋为中用 B. 百家争鸣
C. 百花齐放 D. 取其精华,去其糟粕