Question

中国古代十分重視人オ的选拔。阅读材料，完成下列要求。

材料一

汉武帝时，只叫地方长官每年要举些孝子廉吏，但后来孝廉充斥仕途，别的进仕之路都为之阻塞了，于是大家都争要为孝廉。本来所谓孝廉，一种是孝子，另一种是廉吏。

后来規定每郡满二十万户的口只能举一个，如是则孝廉不分，仅成一个参政入仕的资格而已。后来又请托舞弊，逼得朝廷于察举孝廉后再加上一番考试。如是则全失却原来察举孝廉之用意。从此以后，无论选举或考試，都是分区定额的。经济文化落后的地区和经济文化进步的地区，都一样照人口比例来考选。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

材料二

科举制历史沿革隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方法逃拔官员；隋汤帝时，始建进士科，科举制形成。

唐朝继承和完善科举制度：贞观年间，増加考试科目，以进士、明经两科为主；武则天时，增加科举取士的人数，首创武举和殿试；开元年间，任用高官主持考试、提高科举考试地位，后成定制。

北宋的科举制比唐朝有了进一步发展：考试分为乡試、省试、殿试三级，严格科举考试程序，举人经礼部考试后经殿试才合格，录取权由皇帝直接掌握，殿试成为定制；考试科目逐渐减少，进士科成为最主要科目：实行糊名制，采取“弥封”“卷录”，即将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊；录取名额比唐朝大大增加。

明朝沿業袭前代科举取士制度。为严厉控制士人的思想，科举试卷仅从儒家的四书、五经中命题，而且只准用程、朱理学的观点，不许发个人见解；答卷的文体，有严格的规定，分八个部分，称为”八股文”。八股取士制度，严重地束缚了人们的思想。

20世纪初，由于国内形势的剧变，封建科举制度已不应形勢的需要。1905年，清政府废除了科举制度。

（1）根据材料一并结合所学知识，分析说明汉代时期选官制度的变化情况。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出科举制度的演变特征。

Answer

（1）变化：从单纯地方官举孝廉到孝廉仅成为参政入仕的资格；增加考试环节；选举或考试都分区定额，按地区人口比例推选。

（2）特征：单科走向多科，分科设目，方式多样，内容丰富；严谨公平，择优录取；考试形式和内容逐步僵化，最终被废除；带有较强时代色彩。

【解析】

（1）依据材料一“只叫地方长官每年要举些孝子廉吏”“孝廉不分，仅成一个参政入仕的资格而已”归纳出从单纯地方官举孝廉到孝廉仅成为参政入仕的资格；依据材料一“逼得朝廷于察举孝廉后再加上一番考试”归纳出增加考试环节，依据“无论选举或考試，都是分区定额的。经济文化落后的地区和经济文化进步的地区，都一样照人口比例来考选”的信息从选举或考试都分区定额，按地区人口比例推选角度分析回答。

（2）依据材料二“増加考试科目，以进士、明经两科为主”归纳出单科走向多科，分科设目，方式多样，依据“实行糊名制，采取“弥封”“卷录””归纳出考试严格；依据材料“科举试卷仅从儒家的四书、五经中命题”归纳出考试形式和内容逐步僵化；依据“封建科举制度已不应形勢的需要。1905年，清政府废除了科举制度。”归纳出被废除，带有较强时代色彩等答案。