以下有关选拔官员的方式与主要依据与“察举制——九品中正制——科举制” 搭配正确的是
A. 考试成绩——品行才学——门第声望 B. 功绩——门第声望——品行才学
C. 品行才学——门第声望——功绩 D. 品行才学——门第声望——考试成绩
封泥又叫“泥封”。它不是印章，而是古代用印的遗迹。封泥中隐含着诸多历史信息。下图是西汉时期关于地方制度的封泥，从中不能获取的历史结论是
A. 西汉地方上继承秦朝制度
B. 中央和地方矛盾激化
C. 西汉初年实行郡国并行制
D. 西汉初年分封同姓王
国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建统治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是
A. 都是地方制度，加强了中央集权
B. 前者是贵族政治，后者是官僚政治
C. 都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中
D. 都顺应了历史潮流，维护了奴隶制度
秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣；而唐代设立三省制，“置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”据此可知，这两种制度都能
A. 提高行政效率 B. 减少决策失误 C. 限制专制皇权 D. 加强中央集权
台湾学者柏杨在《中国人史纲》中写道：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶。”从人类文明发展的角度来看，这种政治结构出现的积极意义在于
A. 从军功政治向文治政治转变
B. 从井田制向小农经济转变
C. 从民主政治向专制政治转变
D. 从血缘政治向官僚政治转变
“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这主要强调分封制
A. 巩固了西周的统治 B. 推动了中原文明的扩展
C. 扩大了西周的疆域 D. 促成了统一民族的形成
