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阅读下列材料。 材料一: 材料二:我们的政府形式之所以称为民主制,是因为权利不掌...

阅读下列材料。

材料一:

材料二:我们的政府形式之所以称为民主制,是因为权利不掌握在少数人手里,而是在多数人手里。

——伯利克里

“雅典的一切公职对所有公民开放,通过抽签选举产生(除将军外)实现了古希腊人轮番而治。既是统治者又是被统治者。

——《世界上古史》

材料三:未经议会同意,国王无权废除法律或停止法律的执行;未经议会同意,国王不能征税;未经议会同意,国王不能在和平时期招募或维持常备军;议会必须定期召开;议会必须定期召开;设立审理宗教事务之钦差法庭之指令,以及一切其他同类指令与法庭,皆为非法。

(1)根据材料一中的示意图,指出图示一、至四分别反映的政治制度是我国历史上哪些朝代开创的?图示一至四反映了中国古代政治制度发展的什么趋势?

(2)根据材料二概括雅典民主制的特点,并依据所学知识评价雅典民主政治。

(3)根据材料三推断这是出自什么文件?该文件的颁布的意义是什么?

 

 

(1)朝代:图示一秦朝、图示二唐朝、图示三明朝、图示四清朝; 趋势:君主专制(皇权)不断加强 (2)特点:人民主权与轮番而治。 机构:公民大会、四百人议事会、五百人议事会、民众法庭 (3)文件:出自英国的《权利法案》 意义:确立了英国的君主立宪制 【解析】 第一小问中依据材料一可知图一是三公九卿制、图二是三省六部制、图三是内阁制、图四是军机处,结合所学说明朝代即可;第二小问从相权和皇权角度回答。 第一小问依据所学从人民主权与轮番而治回答;第二小问从雅典政治机构回答即可。 第一小问从《权利法案》回答;第二小问从君主立宪制确立回答。  
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

材料一  公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰。

——《礼记》

材料二  元光元年,汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良,自董仲舒以来,皆对第三道。……当时未有黜落法,对策者皆被选,但有高下尔。此后,郡国每岁荐举孝廉,由朝廷加以考核,任命为官,成为定制。

——阎步克《察举制度变迁史稿》

材料三  曹魏黄初元年,魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法:州郡皆置中正,以定其选;择州郡之贤有识鉴者为之,区别人物,第其高下”。

——《通典》卷一四

材料四  随着门阀世族的衰落,九品中正制在开皇年问被隋文帝度除,改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云:“近场帝始豆进士之科,当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期,投碟自进,按科应试,共同竞争,试后有黜落,中试者举用之,然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来,进士科为新设科目。

——邓嗣禹《中国科举制度起源考》

(1)根据上述材料并结合所学知识,概括西周至唐不同的选官标准。

(2)根据材料四并结合所学知识,分析隋朝创立科举制的原因及其历史影响。

(3)综合上述材料,概括我国古代选官制度演变的趋势。

 

 

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阅读下表,下列各项对其解读正确的是

国家

标志性事件

政体

英国

《权利法案》的通过

君主立宪制

美国

1787年宪法的制定

民主共和制

德国

1871年宪法的通过

君主立宪制

法国

1875年宪法的通过

民主共和制

 

 

A. 美、法两国政体优于英、德两国

B. 英、德两国资本主义发展落后于美、法两国

C. 四国均通过立法方式确立代议制

D. 德、法两国分别全盘接受了英、美两国制度

 

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比较下面德美两国政治权力结构示意图,其分析结论正确的是

A. 都彰显权力分割与制衡理念

B. 两国代议机关的权力相同

C. 都体现了资产阶级代议制民主原则

D. 国家元首都拥有绝对权威

 

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某高中历史老师在课件里展示出下面的宪法条文,该条文最有可能出自

A. 《权利法案》

B. 美国《1787年宪法》

C. 《法兰西第三共和国宪法》

D. 《德意志帝国宪法》的确立

 

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下图为“法国共和制确立过程的示意图”,对其解读不正确的是

A. 呈现出政局动荡不安、政权更替频繁和政体反复变化的特点

B. 其焦点表现在君主制和共和制政体、维护发展民主共和的斗争上

C. 法兰西的共和之路是艰难曲折的,但民主共和趋势是不可阻挡的

D. 其确立的民主共和政体对美国的民族解放战争产生了重要影响

 

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