长期以来法国教育被教会把持，而在1879至1899年期间，法国时任教育部长费里亲自选定中小学教材，如选用共和主义史家拉维斯反映爱国观点的《法国历史》作为历史课本；选用民族主义作家戴鲁莱德的<士兵之歌》作为全国中小学传唱歌曲。费里这一做法
A. 化解了共和派与保皇派的矛盾
B. 培养了科学理性的人才
C. 消除了教会对社会生活的影响
D. 巩固了民主共和的成果
有人说近代法国是“各种政体的实验场”，也有人认为法兰西第三共和国是“从窗口爬进来的”。这足以说明法国
A. 缺乏民主共和思想的洗礼
B. 共和制确立的艰难
C. 缺乏建立共和制的经济基础
D. 没有经历过革命的熏陶
内阁是美国联邦行政部门，美国宪法并没有规定的他必然存任，不过，从华盛顿开始，历届总统都设立内阁辅助其行使行政权。所以，美国内阁就成了一个常态存在。由此可知美国内阁
A. 属于总统顾问
B. 需对国会负责
C. 集体进行决策
D. 没有实际作用
1789年冬，美国总统华盛顿到达波士顿，准备参加马萨诸塞州长汉考克的晚宴，但因汉考克称病没有拜访总统，华盛顿最后取消了参加晚宴的安排。华盛顿此举意在
A. 表明两人政治立场的对立
B. 划清中央与各州的政治权限
C. 突出美国总统的个人权威
D. 维护美国中央政府的权威
工业革命改变了英国的社会状况，经济持续增长，中等阶级和工人阶级力量壮大对现存的政治制度形成重大的压力。中等阶级要求变革，是因为他们觉得自己的政治地位与经济地位不相称，希望在“有产”的同时也要“有权”。于是，英国
A. 发生了“光荣革命”
B. 颁布了《权利法案》
C. 形成了责任内阁制度
D. 改革了议会选举制度
1761年至1770年间英国先后换了6届首相，有3名直接或间接地迫于国王压力而辞职，1名被国王直接罢免。这表明当时的英国
A. 国王权力不受限制
B. 议会权力遭到削弱
C. 首相没有行政权力
D. 君主尚有一定权力
