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阅读材料,完成下列要求。 材料一 周官有之,盖掌赞书而授法令,非今任也。……至秦...

阅读材料,完成下列要求。

材料一  周官有之,盖掌赞书而授法令,非今任也。……至秦汉……为风霜之任,弹纠不法,百僚震恐,官之雄峻,莫之比焉。

——《通典·职官》

材料二  科举考试是(中国古代)选拔官员的主要方法……是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断,促进了社会的良性流动。

——邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》

材料三  在伯里克利执政时期的一天,雅典公民帕罗椰命令因为债务沦为奴隶的本邦成年男子亚哥斯完成农活,自己与妻子海伦一起去参加公民大会。公民大会是雅典事实上的最高国家权力机构。这天的公民大会投票表决通过了一项重要决定:设立雅典的日常司法机关

——由贵族组成的“民众法庭”。

请回答:

(1)材料一反映的是中国古代的哪一项官职,其职责是什么?

(2)据材料二,说明科举制的积极作用。

(3)请你指出材料三表述中有误之处,并说明理由。

 

 

(1)御史大夫。掌管律令、图籍,并负责监察百官。(2)作用:打击门阀士族(豪强宗法势力);促进社会阶层间的流动。(3)①有误之处:“因为债务沦为奴隶的本邦成年男子亚哥斯。”理由:梭伦改革废除了“债务奴隶”,伯里克利时代的雅典本邦男子不可能是债务奴隶。②有误之处:“与妻子海伦一起去参加公民大会”。理由:妇女在雅典不享有民主政治权利,不能参加公民大会。③有误之处:公民大会决定设立雅典的日常司法机关“民众法庭”。理由:早在梭伦改革时期雅典就已设立“民众法庭”。④有误之处:“由贵族组成的‘民众法庭’”。理由:雅典的民众法庭从所有公民中抽签产生。 【解析】 试题(1)本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。第一小问由“为风霜之任,弹纠不法,百僚震恐,官之雄峻,莫之比焉。”可以看出当时的官职是负责监察的御史大夫;第二问结合所学知识从掌管律令、图籍,并负责监察百官角度回答即可。 (2)本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。此题问作用,“这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断,促进了社会的良性流动”体现了打击门阀氏族和促进社会良性流动。 (3)本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。伯利克里执政时期是雅典民主政治的黄金时代。伯利克里通过改革,扩大公民参政范围,可担任几乎一切官职,可以参加公民大会;扩大五百人会议的职能;提高陪审法庭的地位,成为最高司法与监察机关;为参政公民发放工资和津贴。但是雅典民主仅限于城邦的成年男性公民,广大妇女、外邦人和奴隶没有民主权利。认真阅读材料,找出材料中与雅典民主制度不相符合的表述,并阐述理由。
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

 

材料一  伯利克里说:“我们的制度之所以被称为民主政治,是因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的。让一个人负担公职优先于他人的时候,所考虑的不是某一个特殊阶级的成员,而是他们的真正才能。任何人,只要他能够对国家有所贡献,绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”

材料二  下面是某时期的古雅典居民比例图。

 

(1)根据材料一,简摹概括伯利克里在这段话中提到的雅典民主制的特点。

(2)结合所学知识回答材料二中的“其余居民”在雅典指的是哪些人。

(3)根据材料一、二,谈谈你是如何理解“雅典民主政治是世界上最狭隘,也是最充实的民主政治”的。

 

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《英国史》一书中说:“威廉和玛丽被宣布为联合王国的国王和王后,标志着英国革命结束。在英国所有的革命中,这是使用暴力最少但收效最好的一次。”材料中所说的“收效”最主要体现在

A. 内阁开始凌驾于议会之上

B. 使英国恢复了国王与议会的传统

C. 奠定了英国建立君主立宪制的基础

D. 英国的王位世袭制最终确立下来

 

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克里斯提尼时期以后,雅典步入了全民政治的时代。这时,每个公民都要担任一段时间的政府官吏,主要的政府官吏则由抽签而不是由原来的选举产生。这一做法

扩大了城邦普通民众的参政权        直接导致雅典城邦走向衰落

容易造成政府官吏素质参差不齐      推动雅典民主政治达到鼎盛

A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④

 

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从罗马法的产生发展过程可以清晰看到人类社会法律的产生和演变过程,罗马法的演变过程是

A. 习惯法——习惯总结——习惯——法

B. 法律理论——习惯——法——习惯法

C. 法——习惯——法律总结——习惯法

D. 习惯——习惯法——法——法律总结

 

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《史记集解》“秦以前,民皆以金玉为印,龙虎钮,唯其所好。秦以来,天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”。该材料反映了

A. 秦朝时期人们以金玉为印

B. 秦以前玉玺为皇帝独有

C. 皇权为民,与民共享

D. 皇权至上,皇帝独尊

 

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