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史料分析、问题探讨是学习历史的重要方法。阅读材料,完成下列要求。 材料一 179...

史料分析、问题探讨是学习历史的重要方法。阅读材料,完成下列要求。

材料一  1792年,英国以给乾隆皇帝祝寿为由,派马戛尔尼使团前往中国,并致函两广总督,通报此事,英方在信函中说,英国国王为了“与贵国皇帝树立友谊,改进北京和伦敦两个王朝的友好来往,增进贵我双方臣民之间的商业关系,英王陛下特派遣自己的“亲和参议官、贤明干练的马戛尔尼勋爵作为全权特使,代表英王本人谒见中国皇帝,深望通过他来奠定两者之间的永久和好。”。两广总督向朝廷上呈的信函译文则称,英国国王命“马戛尔尼前来,带有贵重贡物进呈天朝大皇帝,以表其慕顺之心。惟愿大皇帝施恩远夷,准其永远通好,俾中国百姓与外国远夷同沾乐利”。

——摘编自《清史编年》等

材料二  对于义和团运动中“挖铁路’行为,张海鹏教授说:“为反抗西摩尔联军乘火车进京,大规模破坏铁路,完全是作战手段。”而袁伟时教授却说:“义和团毁电线、拆铁路、烧洋货……凡沾点洋气的物和人,必彻底消灭而后快。即使义和团真的立下了“扶清灭洋”的伟大功勋,也不能回避它的这些反文明、反人类的错误。”

(1)研读材料一,与英国平等的通商建交请求相比,两总督上呈的译文体现了怎样的外交理念?请结合所学知识分析其原因。

(2)从解读材料视角的不同,简析两位教授对义和团运动中“挖铁路”行为看法不同的主要原因。

 

 

(1)理念:以天朝上国自居的不平等外交 原因:政治上的封建专制制度;自然经济的封闭性与落后性;对外交往上的闭关锁国。 (2)两位教授的结论之所以不同,是因为所持的史观不同。张海鹏教授从革命史观出发,认为它是反抗侵的手段,应该给予肯定;袁伟时教授从文明史观出发,认为它是排斥工业文明,与现代文明背道而驰,应予以否定。 【解析】 (1)理念:根据“带有贵重贡物进呈天朝大皇帝,以表其慕顺之心”“惟愿大皇帝施恩远夷”可以得出外交理念是:以天朝上国自居的不平等外交。原因:根据清朝的政治制度、经济基础、对外政策分析回答。 (2)根据“为反抗西摩尔联军乘火车进京,大规模破坏铁路,完全是作战手段。”,看出张海鹏教授从革命史观出发,认为义和团运动中“挖铁路”行为是反抗侵略的手段,应该给予肯定;根据“不能回避它的这些反文明、反人类的错误”表明袁伟时教授从文明史观出发,认为义和团运动中“挖铁路”行为是排斥工业文明,与现代文明背道而驰,应予以否定。  
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

材料一  周官有之,盖掌赞书而授法令,非今任也。……至秦汉……为风霜之任,弹纠不法,百僚震恐,官之雄峻,莫之比焉。

——《通典·职官》

材料二  科举考试是(中国古代)选拔官员的主要方法……是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断,促进了社会的良性流动。

——邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》

材料三  在伯里克利执政时期的一天,雅典公民帕罗椰命令因为债务沦为奴隶的本邦成年男子亚哥斯完成农活,自己与妻子海伦一起去参加公民大会。公民大会是雅典事实上的最高国家权力机构。这天的公民大会投票表决通过了一项重要决定:设立雅典的日常司法机关

——由贵族组成的“民众法庭”。

请回答:

(1)材料一反映的是中国古代的哪一项官职,其职责是什么?

(2)据材料二,说明科举制的积极作用。

(3)请你指出材料三表述中有误之处,并说明理由。

 

 

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阅读下列材料,回答问题。

 

材料一  伯利克里说:“我们的制度之所以被称为民主政治,是因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的。让一个人负担公职优先于他人的时候,所考虑的不是某一个特殊阶级的成员,而是他们的真正才能。任何人,只要他能够对国家有所贡献,绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”

材料二  下面是某时期的古雅典居民比例图。

 

(1)根据材料一,简摹概括伯利克里在这段话中提到的雅典民主制的特点。

(2)结合所学知识回答材料二中的“其余居民”在雅典指的是哪些人。

(3)根据材料一、二,谈谈你是如何理解“雅典民主政治是世界上最狭隘,也是最充实的民主政治”的。

 

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《英国史》一书中说:“威廉和玛丽被宣布为联合王国的国王和王后,标志着英国革命结束。在英国所有的革命中,这是使用暴力最少但收效最好的一次。”材料中所说的“收效”最主要体现在

A. 内阁开始凌驾于议会之上

B. 使英国恢复了国王与议会的传统

C. 奠定了英国建立君主立宪制的基础

D. 英国的王位世袭制最终确立下来

 

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克里斯提尼时期以后,雅典步入了全民政治的时代。这时,每个公民都要担任一段时间的政府官吏,主要的政府官吏则由抽签而不是由原来的选举产生。这一做法

扩大了城邦普通民众的参政权        直接导致雅典城邦走向衰落

容易造成政府官吏素质参差不齐      推动雅典民主政治达到鼎盛

A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④

 

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从罗马法的产生发展过程可以清晰看到人类社会法律的产生和演变过程,罗马法的演变过程是

A. 习惯法——习惯总结——习惯——法

B. 法律理论——习惯——法——习惯法

C. 法——习惯——法律总结——习惯法

D. 习惯——习惯法——法——法律总结

 

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