Question

阅读材料，完成下列要求。

材料  郑观应（1842—（1922），广东香山县人。1858年，参加童生试未中，赴上海学习经商。次年入洋行工作，充任买办，后积累大量资金，入股洋务民用企业。1882年，担任轮船招商局帮办，带领国家工商业与外国人进行商战。其间，逐渐产生维新思想，并于1891年基本完成《盛世危言》一书。辛亥革命后，混乱动荡的政局使他的改良思想屡次受挫，遂倾主要精力办教育。他主张广设学校，全面改变教学内容，以改变人们的知识结构和既有观念。郑观应注重家风家训，特别强调知足与慈善，要求把德行为上、慈善为怀的家风传承下去。

——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》等

材料提供了一个近代国人追求进步的案例，蕴含了“个人与社会”的诸多启示。从材料中提炼一个启示，并结合所学的中国近代史知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。）

Answer

示例一：启示：精英人物对社会发展有重要作用。

说明：郑观应与外国人展开商战，一定程度上有利于抵制外资侵略。郑观应在洋务时间中提出早期维新思想，被后来的康梁继承并发展，成为维新变法思想基础之一。类似这样的情况在中国近代史上比比皆是，孙中山倡导三民主义，革命派在此指导下，开展一系列革命，最终推翻清王朝，结束封建帝制。民国期间，陈独秀等知识分子举起反对封建思想的大旗，掀起了轰轰烈烈的新文化运动，不断开启民智，解放思想。

因此，虽然人民群众是历史的创造者，但精英人物对社会发展的影响也不容抹杀。

示例二：启示：个人活动受社会环境影响。

说明：郑观应的商战实践源自中国国门洞开后西方对华经济侵略。他的早期维新思想来自于早年办洋务过程中，与外界密切的来往，在此基础上形成的新认识。康梁推行变法，孙中山致力革命，这是民族危机空前深重的时代条件下作出的选择。李大钊等共产主义者在新文化运动后期以各种形式传播马克思主义，是受十月革命胜利实践以及国内文化氛围、政治环境共同影响的。

总之，任何个人身上总有时代的烙印，不能超越所处的时代与环境。

示例三：启示：爱国力量是社会进步的重要动力。

说明：郑观应带领中国工商业与外国人进行商战，对保护本国经济有积极作用。19世纪末20世纪初，以张謇为代表的一批民族资本家，提出并践行“实业救国”思想，抵制外资，促进中国工业发展。五四期间的青年学生站在反帝潮头，面对北洋政府的镇压毫不屈服。九一八事变后，东北军民积极抵抗日本侵略，保家卫国。

总之，爱国是中华民族的优秀传统，爱国力量推动了近代社会进步。

示例四：启示：个人应勇担国家、民族、社会责任。

说明：郑观应担负民族责任，与外国人展开商战，抵制外资侵略。他倾心办教育，担国家、民族未来之责，尽力改变国人陈旧观念。周恩来“为中华之崛起而读书”，将个人命运与国家、民族命运紧密相连。孙中山辞去临时大总统后，积极投身中国交通建设，为改变国家落后面貌倾尽全力。毛泽东等老一辈革命家，在革命的艰难岁月，不断思考中国革命问题，逐步形成、完善了毛泽东思想，指导中国新民主主义革命走向胜利。

综上，正是强烈的社会责任与担当，国家发展，民族崛起，社会进步才有强大保障。

（其他参考方向：道德为先；回报社会；个人发展与社会发展有机统一，良好的个人家教有利于社会和谐发展等）

【解析】

首先，考生要阅读材料，根据对材料的自我解读，发现和提取出自己认为合理的启示，注意启示应该表达成要怎样或者该怎样的形式，例如：精英人物对社会发展有重要作用；个人活动受社会环境影响；爱国力量是社会进步的重要动力；个人应勇担国家、民族、社会责任等等。然后再调动和运用所学过的中国近现代史的相关知识，用具体的史实（可以是正反两方面的史实）来说明论证所提出的启示。