“它与中国姓氏有着直接的关系……这是一种以父系血缘关系亲疏为准绳的遗产继承法。”“它”是指
A. 分封制
B. 宗法制
C. 礼乐制度
D. 皇帝制度
（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 王韬从19世纪70年代起逐渐关注他所倡导的富强运动中人的问题，他认识到“国之强弱何由哉？……人材之盛衰为之也。…‘治国之要，曰举人才”。
王韬对自古至今中国社会的人才状况进行了反审。传统人才观带有浓重的伦理至上的色彩，片面地强调人的道德修养和心灵至善。王韬认为这些人除了怀抱“圣贤之典籍”和所谓道德修养以外，别无所有，是一种“伪才”。他认为富强运动不仅需要一个有眼光、有谋略的官僚阶层，而且更需要拥有不同专门知识的企业家、商人、科学家、技术员及其他各种有“一技之长、一材之擅”的专才。
同时传统人才观坚持的中国中心主义的立场，凡是沾一点“夷”边的学问、技能、人才，在传统人才观里是毫无地位可言的。王韬则突破了民族本位主义的藩篱。他以世界意识和多中心主义的视角来看待人才问题。他既承认中国之学、中学之才，也承认西方之学、西学之才，后者甚至是他强调的重点所在。
——摘编于张海林著《王韬评传》
（1）根据材料概括王韬的人才观。
（2）根据材料并结合所学知识，分析王韬人才观形成的原因。
（历史选修3：20世纪战争与和平）
材料 三国干涉还辽后，日俄矛盾激化。《辛丑条约》签订后，俄国企图永远霸占中国东北，拒不撤兵。俄国这种独占中国东北的行动引起帝国主义各国，尤其是日本的强烈不满。1904年至1905年间，日本与沙皇俄国为了争夺中国东北和朝鲜，在中国土地上进行了一场战争，史称日俄战争。在战争中，日本所耗战费达15亿日元，动用兵力近110万人。俄国所耗人力、物力均不在日本之下。这场战争虽以沙皇俄国的失败而告终，但是两国均已精疲力竭，无力再战。双方最终签订了《朴茨茅斯条约》，结束了这场战争。俄国承认朝鲜为日本的势力范围，将库页岛南部割让给日本，并把旅大地区和中东铁路南支线的租借权转让日本，俄国退守中国东北北部。
——摘编自马骏《日俄战争史》
（1）根据材料概括日俄战争的特点，结合所学知识，分析日俄战争发生的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析日俄战争对东亚局势产生的影响。
（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 甘南藏区位居甘肃西南，藏民人口占绝对多数。南京国民政府成立后，甘南藏区地方治理仍“行土司制度，分有头目、总丞、总管、头人四等，或系世袭，或由藏民推选”，其头目、总管等负责民刑诉讼、差役以及兵马钱粮的征收。
20世纪40年代初，国民政府将甘南藏区保甲制度提上议事日程。1941年6月26日，黑错会议召开，会议主要通过了《十大决议案》与《六条藏民公约》。《十大决议案》最核心的内容是“树立保甲制度”：建立乡镇基层组织；乡镇保甲长人选，在各地土官、寺僧、总管、头人中，择优加以委用；保甲编组，不分汉回蒙藏，以地域为单位混合编组……。《六条藏民公约》规定：“实行三民主义，拥护中国国民党；拥护国民政府及最高领袖蒋总裁；绝对奉行甘肃省政府与各该县局政府一切法令……。”
尽管制度推行步履维艰，但保甲工作的实施使甘南藏民开始接触到“国家”和“政府”的概念，对该地区基层社会的近代化产生了深远影响。
——摘自柳德军《二十世纪四十年代甘南藏区保甲制度之推行》
（1）根据材料，指出国民党政府在甘南藏区实施的保甲制度与原土司制度的区别。
（2）根据材料和所学知识，分析甘南藏区推行保甲制度的影响。
阅读材料，完成下列要求。
材料 李鸿章访问美国接受美国记者采访录（1896年9月3日）
记者提的第一个问题是：“尊敬的阁下，什么是您认为我们做得不好的事呢？”
总督回答说：“我不想批评美国……只有一件事让我吃惊或失望，那就是在你们国家有形形色色的政党存在。其他政党会不会使国家出现混乱呢？你们的报纸能不能为了国家利益将各个政党联合起来呢？”
“阁下，您赞成贵国的普通老百姓都接受教育吗？…‘阁下，您赞成妇女受教育吗？”
“我们的习惯是送所有男孩上学，我们现在还没有你们这么多的学校和学堂，我们计划将来在国内建立更多的学校。…‘在我们大清国，女孩在家中请女教师提供教育。……也许我们应该学习你们的教育制度并将最适合我们国情的那种引入国内。”
一位记者大胆地发问：“总督阁下，您期待对现存的排华法案进行任何修改吗？”
李回答说：“排华法案是世界上最不公平的法案。…‘我不愿在修改法案前发表任何要求废除《格力法》的言论，我知道报纸在这个国家有很大的影响力，希望整个报界都能帮助清国侨民，呼吁废除排华法案，或至少对《格力法》进行较大的修改。”
有记者问：“美国资本在清国投资有什么出路吗？”
李很快地反应道：“只有将货币、劳动力和土地都有机地结合起来，才会产生财富。大清国政府非常高兴地欢迎任何资本到我国投资……”。
……李总督在结束采访时站起身来，向记者们很优雅地鞠了一躬。
——摘编于《帝国的回忆：<纽约时报>晚晴观察记》
从材料中提炼出李鸿章就某一事物所持有的思想观念，结合材料说明你的依据并对该思想观念进行简要评价（要求：提炼准确，分析充分，评价客观全面，历史观正确。）
阅读材料，完成下列要求。
材料一 明代是一个独特的“科举社会”，其最大特点，就是社会流动的频繁。明朝人江盈科总结出向上的流动规律为：贫穷之家一温饱之家一文墨之家一簪缨之家一富贵之家；向下的流动规律为：富贵之家一歌舞之家一鬻贷之家一贫穷之家。自明代中期以后农村人口开始分化，“游民”和“末作之民”大增，在明初“士、农、工、商、兵、僧”基础上，出现“二十四民”之说，新添了道士、医者、1、者、小唱、优人、杂剧、响马贼等新阶层。在社会各阶层中，多出现了人口跨地域流动的现象，从卫所之军、士人、农民，乃至商人、工匠、僧道，无不都是构成社会流动的重要力量。
——摘自陈宝良《明代社会流动性初探》
材料二 18世纪的英国，贵族财产的衰落常常把他们的儿子推入工商业领域，这样贵族后代变成了商人。任何社会阶层都有可能进入中间阶层，进入教会、参与政府服务和经商是其主要途径。成功商人的发展之路不是进入土地而是进入各种专业领域，特别是法律、科学和医疗界。英国社会上层和中间阶层向社会下层的垂直流动也屡见不鲜，这些人逐渐向工资劳动者靠拢。农村家庭农场主破产后多数转化为工资劳动者。农民的两极分化一方面表现为农村租地农场主社群初步形成，另一方面表现为自耕农的下层部分转化为农业雇工。
——摘自舒小昀《18世纪英国社会流动分析》
（1）根据材料一，概括明朝社会流动的特点。
（2）根据上述材料和所学知识，指出18世纪英国和明代中国社会流动结果的相似性，并说明18世纪英国与中国明代社会流动结果的不同之处及其产生的原因。
