Question

启蒙运动要求获得人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神，阅读下列材料

材料一  “……难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着骑马的刺吗？……一切享有天然权力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。……

——伏尔泰《哲学通信》

材料二  “……政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人，几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权，这是万古不易的一条经验。为此，提原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。”

——摘自孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

材料三  卢梭在《社会契约论》中认为，人是生而平等的，社会存在着人们共同利益的“公益”，为了维护这种利益，人们都要遵守契约。他主张在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利，以此反对专制和封建等级制度。他提出，当统治者撕毁社会契约时，人们有权推翻他。

材料四  启蒙思想家们，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。……康德提出：要有勇气运用自己的理智！

——人教版普通高中课程《历史》必修三

请回答：

（1）材料一中伏尔泰阐述了什么思想？其思想对西方世界产生了怎样的影响？

（2）材料二中孟德斯鸠阐述了什么思想？其思想对西方政治理论有何影响？

（3）概括材料三中卢梭的基本观点

（4）材料四中的“理性”指什么？用一句话概括启蒙运动的历史意义。

Answer

（1）天赋人权（或人人平等）；对欧洲反封建专制起到进步作用。

（2）权利平衡与制约思想（或“三权分立”）；奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。

（3）社会契约；人民主权

（4）“理性”是指人的思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力；启蒙运动是一次空前的思想解放运动。

【解析】

（1）第一小问，从材料“一切享有各种天然能力的人……这就是自由人”归纳为天赋人权；第二小问，伏尔泰思想主张的历史作用主要是对欧洲反封建专制起到进步作用。

（2）第一小问，从材料三“要防止滥用权力……即权力要分开掌握和使用”归纳出三权分立。第二小问，孟德斯鸠的分权制衡的思想主张的定了资产阶级有关国家和法的理论基础。

（3）由材料“社会存在着人们共同利益的“公益”，为了维护这种利益，人们都要遵守契约”“当统治者撕毁社会契约时，人们有权推翻他”归纳为：社会契约；人民主权。

（4）第一小问，由材料“要有勇气运用自己的理智”可见“理性”是指人的思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。第二小问，结合所学，启蒙运动是一次空前的思想解放运动。