根据教育部规定，1952年下半年高校开始进行教学改革：一是学习苏联高等教育学校的模式设专业。二是组织教师翻译苏联教材。旧学校所用的欧美教材连同欧美教一育体系完全被否定。材料说明这一时期
A. 欧美教育不适应新中国需要
B. 中国开始建立高等教育体系
C. 苏联教育较适合新中国需要
D. 中国教育深受意识形态影响
邓小平的南方谈话深刻回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题，为“怎样建设党，实现什么样的发展”破了题，以雷霆手段一举扭转了改革开放停滞不前的局面。这不能表明南方谈话
①提出了建设中国特色社会主义理论
②为深化改革开放奠定了思想基础
③推动了马克思主义中国化的发展
④实现了党的政治路线的拨乱反正
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
晚清时期，美国政体中的“state”被译为“州”，借用了中国传统的地方行政体制。当时的著名翻译家林纾著文《译民主国与各国章程及公议堂解》对此进行批评，其主要依据是
A. 按惯例应以蛮、夷等蔑称翻译
B. 该翻译混淆了中美不同政体
C. 按音译的原则应直接创造新词
D. 用中国制度优越性加以否定
历史经验表明经济危机往往孕育着新的科技革命，1857年世界经济危机引发了电气革命，推动了人类社会从蒸汽时代进入了电气时代。1929年的世界经济危机，引发了电子革命，推动了人类社会从电气时代进入电子时代，由此证明：
A. 科技革命是摆脱社会危机的根本出路
B. 经济危机的爆发式科技发展的强大动力
C. 科学技术史社会形态更替的根本标志
D. 科技创新能够推动社会经济跨越式发展
明清数百年来，杭州人将十座城门的名字及其特色编成了杭曲大调：百官门外鱼担儿，坝子门外丝篮儿，正阳门外跑马儿，螺蛳门外盐担儿，草桥门外菜担儿，侯潮门外酒坛儿，……（注：篮儿—竹篮，杭州方言喜在词后加“儿”字。）从中反映出明清时期
A. 杭州开始成为商业大都会
B. 杭州出现了资本主义萌芽
C. 官府对杭城进行了区域功能划分
D. 杭城市民的经济文化生活较为丰富
西塞罗曾说：“国家是人民的事业。可是人民……是指一个人群因服从共同的正义的法律和享受共同的利益造成的整体结合。国家的精神目的就是维护正义，物质目的就是保护私有财产。国家是人民为了正义和保护私有财产，通过协议建立起来的政治组织。”材料实际反映出：
A. 人文主义思想
B. 社会契约思想
C. 私有财产不可侵犯的观念
D. 建立有限责任政府的观念
