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阅读下列材料,回答问题。 材料一 凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多...

阅读下列材料,回答问题。

材料一  凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则分多,人寡则分寡……凡天下田,天下人同耕,此处不足,则迁彼处,彼处不足,则迁此处……有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖也

——《天朝田亩制度》

材料二  政治上以法治国,设新闻官,广采社会舆论,官吏由公众选举;经济上,主张学习西方,发展工商业,奖励技术发明,建铁路、造轮船;文教上,提倡设立新式学堂,办医院,禁止贩卖人口

——《资政新篇》

请回答:

(1)材料中这两个文献都出自近代中国哪一次运动?

(2)据材料一指出《天朝田亩制度》描述的理想社会目标能否实现分析其原因。

(3)《资政新篇》的作者是谁?据材料二指出,这本书的特点

(4)从时代的要求来看,《资政新篇》与《天朝田亩制度》哪一个更符合时代发展潮流?

 

(1)运动:太平天国运动。(1分) (2)理想社会目标:有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖。(2分) 不能实现。(1分)原因:这一制度所制定的平分土地的办法,不切合实际。要在小生产的基础上废除封建土地所有制和平分一切社会财富,以求人人平等,是农民平均主义的空想。(2分) (3)作者:洪仁玕。(1分)特点:中国近代最早提出的带有资本主义色彩的改革方案。(或向西方学习,在中国发展资本主义)(2分) (4)《资政新篇》。(2分) 【解析】 试题第(1)问,主要考查学生对太平天国运动纲领的分析与掌握。回答时主要是紧扣材料,尤其是材料的注释“《天朝田亩制度》、《资政新篇》”。依据所学可知,这两个文件是太平天国运动前后的两个革命纲领。 第(2)问,本题主要考查学生对太平天国运动前期革命纲领《天朝田亩制度》的分析与理解。回答时一方面要联系所学,一方面要紧扣材料。材料“……凡天下田,天下人同耕……有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖也。”揭示了其目标。联系所学回答原因。 第(3)问,本题主要考查学生对太平天国后期革命纲领《资政新篇》的分析与认识。联系所学可知,此书的作者是洪仁玕。联系所学的《资政新篇》的内容可知其特点是:中国近代最早提出的带有资本主义色彩的改革方案。 第(4)问,本题主要考查学生分析历史阶段特征,把握历史发展脉络的能力。依据所学可知,近代历史实际上就是资本主义发展的历史,在《资政新篇》与《天朝田亩制度》中,前者反映了时代发展的历史潮流,后者主张绝对平均主义,与历史发展不相符合。
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对联是中国特有的文学艺术形式,折射出了历史的沧桑巨变。阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一  民国二年,某地农村百姓家中春联:“帝德乾坤大,皇恩雨露深”。

材料二  1945年,在成都流传着一副对联:“中国捷克日本,南京重庆成都”。

请回答问题:

(1)材料一的春联反映了什么历史问题?

(2)材料二的对联反映的是哪一历史事件?分析这一事件产生的国际意义。

 

 

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阅读下列材料:

材料  (俄历)10月24-25日的革命所建立的、依靠工兵代表苏维埃的工农政府,向一切交战国的人民及其政府建议,立即就公正的民主的和约开始谈判。

本政府认为,一切交战国中被战争弄得精疲力竭、困苦不堪、痛苦万状的工人和劳动阶级的绝大多数所渴望的公正或民主的和平,即俄国工农在推翻沙皇君主制以后用最明确的、最坚决的方式要求的和平,就是立即实现的不割地(即不侵占别国领土,不强迫合并别的民族)不赔款的和平

——《和平法令》

请回答:

(1)上述材料中提到的“10月24~25日的革命”是指什么政党领导的哪一革命?

(2)上述材料反映了新成立的苏维埃工农政府对帝国主义战争的什么态度?这反映了哪个阶级的意愿?

(3)结合有关政治的内容思考,我们应该怎样认识“维护和平”与“反对战争”的关系?

 

 

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关于明朝内阁的性质,下列分析正确的一项是

A. 中央一级的行政机构

B. 中央一级的决策机构

C. 皇帝顾问的内侍机构

D. 相当于元朝的中书省

 

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有人对中国近代某一卖国条约的危害作了形象描述:“荷枪实弹的强盗不仅蛮横的拆除了我们家的大门,而且耀武扬威的开进我们的院子,旁若无人的站在我们家的甬路两侧,甚至还颐指气使地闯进我们的堂屋,用枪指着我们的脑袋。”这一条约可能是

A. 《南京条约》

B. 《天津条约》

C. 《马关条约》

D. 《辛丑条约》

 

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“就一般而言,历史事件随着时光流逝而意义日减。鸦片战争则不然,它是中国历史的转折”。这主要是因为中国

A. 第一次被西方国家打败

B. 开始向近代社会演进

C. 主权和领土完整遭到破坏

D. 专制君权受到冲击

 

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