Question

材料一：在太平兴国二年（977）的进士科考试中，太宗录取进士109人，与太祖朝相比，人数大增。南宋理宗宝庆二年（1226）更高达987人，创有科举以来的最高数额。两宋时期取士范围的扩大，表现在参加科举考试的人员向社会各个阶层的延伸，其中最突出的就是工商之士也被允许参加科举考试。太宗即位后，在帝王的倡导下，朝廷自上而下皆厚待及第士人，由此也使得科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛，宋朝的以文治国之策得到彻底贯彻。自太宗太平兴国三年（978）始，殿试除试赋、诗外，还试论，并且有的考题已开始涉及到某些现实问题。

——摘编自徐红《宋朝科举制度的改革与社会价值观的演变》

（1）根据材料一，概括宋朝科举制度改革的主要措施。

材料二：18世纪末以来，英国政府的社会经济管理职能日趋重要。1854年，在工业资产阶级的强烈要求下，《诺斯科特——屈维廉报告》发表，对文官的选拔、晋升等提出改革建议。根据此报告，英国于1855年和1870年颁布两大法令，确定了近代文官制度。文官不得参加政治活动，不得兼任议员或政务官员，不得参加政党和营利性经济活动。

——摘编自张延华《廉洁与效率：英国两次文官制度改革的共同价值取向》

（2）根据材料二并结合所学知识，分析近代英国文官制度形成原因。

材料三：光绪二十七年（1901年）起，部分清廷重员和封疆大吏将停废科举视为改革科举的主要目标。1903年，吏部尚书张百熙奏请递减科举，获朝廷允准。然而，清廷渐废计划尚未实施，国内外时势急剧变化。面对反清浪潮，清廷内部立宪呼声日益高涨，立宪急需新式政治人才。1905年，清廷同意袁世凯等人“立停科举，广以学校”的奏请。上谕：着即自丙午（1906年）科为始，所有乡、会试一律停止，各省岁科考试亦即停止。

——摘编自李世愉《中国科举制度通史•清代卷》

（3）根据材料三并结合所学知识，分析清末新政时期科举制改革的背景。

材料四：随着知识分子思想改造运动的发展，教育改革逐步深入。1951年下半年开始进行高等院系调整工作，1952年下半年至1953年各类高校的调整工作全部完成。经过院系调整，全国共有高校182所，其中综合大学14所，工业院校38所，师范院校31所，农林院校29所，医药院校29所及其他类型院校。这次调整也有不恰当之处，如机械搬用苏联经验，不适当地取消了一些学科，有的专业设置过细，对人才的成长与合理使用不利。

——据崔晓麟《重塑与思考：1951年前后高校知识分子思想改造运动研究》等

（4）根据材料四并结合所学知识，分析新中国院系调整的背景。

（5）综上，谈谈你对人才选拔制度的基本认识。

Answer

（1）增加录取人数，扩大取士范围，提高及第士人社会地位，考试内容的变化。

（2）原因：英国资产阶级革命后确立法治社会；1832年议会改革后英国资产阶级政党政治的影响；工业革命需要政府加强对社会经济的管理；建立廉洁高效行政管理体系的需要。

（3）背景：八国联军侵华后民族危机日益加重；资产阶级革命派领导的革命运动使清政府统治危机严重；洋务运动、维新变法为教育改革奠定基础；新政与预备立宪需要大量新式人才。

（4）背景：社会主义三大改造即将进行；知识分子思想改造运动的发展；一五计划开展的需求；苏联的影响。

（5）选拔标准随着社会发展的需要而变化；选拔制度是国家发展的重要基础。

【解析】

（1）根据“两宋时期取士范围的扩大，表现在参加科举考试的人员向社会各个阶层的延伸”、“朝廷自上而下皆厚待及第士人”、“殿试除试赋、诗外，还试论，并且有的考题已开始涉及到某些现实问题”可知宋代科举制度改革的主要措施主要体现在取士范围的扩大、录取人数增多、士人地位提升和考试内容的变化等。

（2）根据“英国政府的社会经济管理职能日趋重要”并结合所学内容可知，近代英国文官制度形成的原因主要是英国法治社会的确立、英国议会改革后政党政治的影响、政府加强对社会经济管理和建立廉洁高效行政管理体系的需要等。

（3）根据“内外时势急剧变化。面对反清浪潮，清廷内部立宪呼声日益高涨，立宪急需新式政治人才”并结合所学内容可知，清末新政时期科举制改革的主要背景为民族危机和清政府的统治危机日益严重，洋务运动、维新变法为教育改革奠定基础；新政与预备立宪需要大量新式人才等。

（4）根据“1952年下半年至1953年各类高校的调整工作全部完成。经过院系调整，全国共有高校182所，其中综合大学14所，工业院校38所，师范院校31所，农林院校29所，医药院校29所及其他类型院校”并结合所学内容可知，新中国院系调整的背景主要是三大改造即将开始、知识分子思想改造运动的发展、一五计划的展开和苏联的影响等。

（5）根据中国古代科举制的发展变化、英国文官制度的建立和新中国的院系调整并结合所学内容可知，在人才选拔上必须要根据国家社会的变化而变化，选拔标准要符合社会需要，人才的选拔制度是国家的重要制度等。言之有理即可。