明清之际的中国，在经济领域已显露出一些新旧冲突的征兆，从农耕经济中分离出了新的经济因素。这种新的经济因素是指
A. 商品经济的高度繁荣
B. 资本主义萌芽
C. 自然经济开始解体
D. 综合国力空前强大
从经济发展的角度看，明清时期中国已处于“近代的前夜”。下面能够说明这一结论的是( )
A. 租佃制经营方式的推广
B. 制瓷、矿冶等手工业技术均有较大进步
C. 苏州丝织业“小户”“听大户呼织”、“计日受值”
D. 世界白银的一半流入中国，市面上大量使用白银
明朝时嘉兴石门镇有油坊二十家，“杵油须壮有力者……镇民少，辄募旁邑民为佣……一夕作佣值二铢而赢。”这一记载反映的实质是
A. 当地人口严重不足
B. 当地出现资本主义萌芽
C. 当地工商业经济发展
D. 当地商品经济渗入农村
下面是我国古代某地区居民的职业结构表，这里的“某地区”应该是
A. 汉代江南地区
B. 唐代关中地区
C. 宋代太湖地区
D. 明代苏杭地区
“织造尚松江，浆染尚芜湖”最能够说明明清时期的江南手工业
A. 产品质量有了较大提高
B. 地区、行业间存在社会分工
C. 织造技术领先全国其他地区
D. 产品商品化程度较高
阅读下列材料，完成下列要求。
材料一 邓嗣禹在《中国考试制度史》中论及科举制：“（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公。”1910年梁启超说“科举非恶制也”，“此法实我先民千年前之一大发明也”。1912年，孙中山在《临时政府公报》第24号中提及考试的重要意义：“任官授职，必赖贤能，尚公去私，厥惟考试。”孙中山的观点导致了后来民国考试院的建立，实际上是科举制的复活。
材料二 高考的全称是“普通高等学校招生全国统一考试”，其基本立场应立足于服务普通高等学校的人才选拔。……1997年，为纪念恢复高考20周年，《人民日报》有这样一句评价：恢复高考，挽救了我们的民族和国家。原教育部考试中心主任杨学为曾一针见血地指出：高考的社会作用远远超出了考试、招生、教育；1977年高考恢复的不仅仅是一项考试，更是知识的价值、知识分子的地位，是社会流动的渠道、社会的公平。
——于涵：高考制度恢复40周年内容改革评述（《中国考试》2017年第3期）
材料三 实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
——《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
请回答：
（1）根据材料一、二并结合所学知识，比较古代科举制和当代高考制度的主要异同点。谈谈你对当前高考制度改革的看法。
（2）据材料三，说明中国深化教育改革的原因。
