同治十年，李鸿章驳斥日本刚行订约又马上悔约时，借用万国公法来反对日本这一做法。同治十三年，李鸿章又因日本侵台而用万国公法来进行辩驳。李鸿章此举
A. 开始抛弃传统“蛮夷观”
B. 用近代外交法则维护利权
C. 成功捍卫了国家主权
D. 避免了不平等条约的签订
在《现代文明的起源与演进》中，钱乘旦这样评价理学：“它的丰富性与普遍性使中国统治者与士大夫相信儒家学说已穷尽世界一切真理。中国既是天下中心，并有着辉煌的、无与伦比的历史与成就。那么中国之外的‘夷务’就不在中国人关心的范围之内。”由此可见理学
A. 排斥儒学以外的一切思想
B. 博大精深但有一定封闭性
C. 概括了世间所有自然规律
D. 内容丰富、探索世界本源
管仲改革之前，齐国允许私人从事盐铁生产，由国家征收部分税收，盐铁业利润大部分由私人业主所得，政府所得并不多。管仲改革推行“官山海”政策，煮盐业和冶铁业由国家垄断性经营。此举
A. 开创了“工商食官”制度
B. 发挥了政府对经济的调节作用
C. 扼杀了传统的民间手工业
D. 与民争利激化当时的社会矛盾
《史记·十二诸侯年表》载：“及至厉王，以恶闻其过，公卿惧诛而祸作，厉王遂奔于彘，乱自京师始，召公、周公二相行政，而共和行政焉。是后或力政，彊乘弱，兴师不请天子。”材料主要表明当时
A. 诸侯争霸危及中央集权
B. 周召二公开启古代丞相制度
C. 礼崩乐坏局面已经出现
D. 天子过失冲击国家宗法制度
材料一：由于西方列强的入侵，泱泱文明古国面临着亡国的危险，中华民族陷入苦难的深渊。中国的出路在哪里？中国的光明在哪里？中国人民在抗争，仁人志士在求索。黑暗中，产生了一位杰出的民族英雄，他是孙中山。
材料二：毛泽东的最大功绩在于领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，毛泽东的最大愿望在于使中华民族实现伟大的复兴，毛泽东的最大贡献就在于马克思主义的中国化。毛泽东思想就是马克思主义在中国的运用和发展。
材料三：邓小平作为中国共产党第二代领导集体的核心，继续对中国建设社会主义道路进行探索，创新和发展了毛泽东思想，从而形成了邓小平理论。邓小平理论第一次比较系统地、初步回答了在中国这样落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义的一系列基本问题。
回答：
（1）根据材料一和所学知识，指出近代前期孙中山为寻找“中国的光明在哪里”提出了什么救国理论？并简述其主要成果。
（2）根据材料二和所学知识指出毛泽东在新民主主义革命时期对马克思主义有何发展？
（3）根据材料三和所学知识指出邓小平对中国特色社会主义道路探索的贡献？
（4）在21世纪创造性的回答了“建设什么样的党、怎样建设党的问题”的思想理论成果是什么？与毛泽东思想、邓小平理论有何内在一致性？
阅读下列材料
材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。
——魏源《海国图志·叙》
材料二：中国欲自强则莫若学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器”中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及。
——李鸿章
材料三：变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。
——梁启超《变法通议》
材料四：西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德学术上思想上一切的黑暗。
——陈独秀《敬告青年》
请回答：
（1）材料一反映了作者什么进步思想？
（2）材料二言论反映了近代哪一政治派别的主张？基于以上主张，他们提出的思想是什么？你怎样理解？
（3）材料三中的“变官制”是什么意思为此开展了什么实践活动？
（4）材料四中的“两位先生”指什么？以这“两位先生”为旗号的社会思潮有何重要影响？
（5）据材料并结合所学知识概括近代前期先进的中国人向西方学习过程中呈现特点。
