Question

在人类追求自由的道路上，思想家曾对打破束缚与尊重秩序的问题进行过深入思考。阅读下列材料

材料一  西方的人文主义源于古希腊，主张人是具有理智、情感和意志的独立个体，西方人文精神关注更多的是作为个体的人。西方文化中的人文精神是“为学”的，“为学”就是指一个人要通过对知识无尽的探索，力求使自己成为独立的、具有自由意志的人。

——摘编自吴惠红《中西人文精神异同探析》

材料二  康德主张，自由既是人的一种权利，同时也是一种责任。这种神圣的权利应该由“法律”来保证，使争取自由权利的努力不致被权势扼杀。……宪法应容许“最大可能的人类自由”，同时又使每个人的自由能够和其他人的自由相一致，并在适当的时候使“制度按照理念”建立起来

——摘编自陈乐民《康德论启蒙》

完成下列要求：

（1）据材料一，结合所学知识，概括古希腊萌发人文主义的有利条件。结合古希腊思想家的主张，说明材料一中的观点。

（2）综合上述材料，结合所学知识，以“人的自由与自律”为主题进行论证。

（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右）

Answer

（1）条件：奴隶制民主政治的发展，人在社会中的地位日益突出；奴隶制工商业的繁荣。

观点：西方人文主义关注人的自然性（个体），强调个人的知识与理性。

（2）言之有理即可

【解析】

（1）第一小问依据材料一“主张人是具有理智、情感和意志的独立个体”并结合所学可知奴隶制民主政治的发展、人在社会中的地位日益突出以及经济山工商业发展。第二小问依据材料一“西方人文精神关注更多的是作为个体的人”“力求使自己成为独立的、具有自由意志的人”回答。

（2）本题属于历史小论文撰写，首先依据论题“人的自由与自律”为主题，结合材料一“主张人是具有理智、情感和意志的独立个体”以及材料二“自由既是人的一种权利，同时也是一种责任”的信息从自由的权力和责任相结合进行论证，论据结合西方人文主义精神起源、复兴和发展列举，最后归纳出总结性观点。