Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  最初的考试完全是综合性的，强调儒家的经典著作，但也包括其他科目。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度：从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团。

——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二  由于规定考试的内容以儒家经典为基础，这样便将熟悉儒家经典与获得权力两者结合起来。科举制度使得儒家学说的传播有了制度保障，同时也因为考试的不断技术化，反倒使这种传播不断地与内容相脱离。在明清八股下的科举中，儒学已完全演化为一种道具，对于什么是儒家之理想和本性恐怕许多读书人并不十分关心。于是，儒学的内容日渐被固定为一些口号和语录，至于其真正的内容反而被掩蔽了，从而使思想失去了其内在的活力而走向僵化。

——摘编自干春松《科举制度和儒家的制度化》

（1）根据材料一，概括科举制度的特点。

（2）根据材料一、二，说明科举制度与儒学的关系。简析明清时期的科举考试对儒学的影响。

Answer

（1）特点：以考试选拔人才；考试内容以儒家经典为主；将读书、考试与做官紧密联系；打破世袭贵族对选官的垄断，体现公平、公正。

（2）关系：儒家学说成为科举考试的主要内容。科举制将儒家学说与权力相结合，推动了儒学的传播和儒学教育的发展，（或：推动了儒家的制度化），进一步巩固了儒学作为中国传统文化主流思想的地位。（或：进一步巩固了儒学作为正统思想的地位）

影响：明清实行八股取士，儒学逐步沦为读书人获取功名的工具，导致儒学丧失其内在的活力，日益走向僵化和教条化。

【解析】

（1）根据材料“最初的考试完全是综合性的”可知科举是以考试选拔人才；根据材料“强调儒家的经典著作，但也包括其他科目”可知科举考试内容以儒家经典为主；根据材料“是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团。”可知科举考试将读书、考试与做官紧密联系；根据材料“从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开”可知科举考试打破世袭贵族对选官的垄断。

（2）根据材料“由于规定考试的内容以儒家经典为基础，这样便将熟悉儒家经典与获得权力两者结合起来。”可知儒家学说成为科举考试的主要内容；根据材料“科举制度使得儒家学说的传播有了制度保障”可知科举制推动了儒学的传播和巩固了儒家思想的主流地位。

根据材料“在明清八股下的科举中，儒学已完全演化为一种道具，对于什么是儒家之理想和本性恐怕许多读书人并不十分关心”可知，八股取士使儒学日益走向僵化和教条化。