Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一：在一次公共演说中，雅典政治家伯利克里对民主政体的这种本质特征做了经典阐述：“我们的制度被称作民主制度，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。就法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。”

材料二：为了让更多的公民有机会参与政治生活和国家管理，雅典绝大多数官职均任期短暂，一般一年一任，且不得连选连任。当执政官退任以后，便成为被统治者，形成轮番而治的局面。据统计，雅典大多数公民在一生中至少有一次当议事会议员的机会，出任审判员的机会更多。

——据《走进古希腊文明》整理

材料三：就人的价值而言，无论何人以何种方法显露头角，优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他属于特殊的阶级，而是因为他个人的才能。

——《希腊伯罗奔尼撒战争史》

请回答下列问题：

（1）根据材料一、二，概括雅典民主政治的特点。

（2）据材料三回答“荣耀的公职”包括哪些机构的公职，“任何人”是所有雅典人吗？

（3）根据所学知识指出，为了保证“全体公民”掌权，雅典创造出了哪些民主运作方式？

（4）结合所学知识，从经济、政治方面分析雅典民主政治的成因。

Answer

（1）人民主权、法律面前人人平等、轮番而治。

（2）“荣耀的公职”：公民大会成员、五百人议事会成员、民众法庭审判员。不是，指雅典公民。

（3）法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等。

（4）经济：海外贸易和工商业发达，要求民主和自由。政治：众多城邦，小国寡民，便于公民直接参政。

【解析】

（1）本问考查学生解读材料、获取信息的能力。从材料一、二中提取有效信息，如“政权不是在少数人手里”“就法律而言，一切人……都是平等的”“任期短暂，一般一年一任，且不得连选连任”，据此归纳雅典民主政治的特点。

（2）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决的能力。根据材料“就人的价值而言，无论何人以何种方法显露头角，优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他属于特殊的阶级，而是因为他个人的才能”和结合所学知识可从公民大会成员、五百人议事会成员、民众法庭审判员等方面概括“荣耀的公职”的机构公职。结合所学知识可知，任何人不是所有人，而是雅典公民。

（3）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决的能力。关于雅典创造出了哪些民主运作方式，结合所学知识可从法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等方面思考作答。

（4）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决的能力。关于从经济、政治方面分析雅典民主政治的成因，经济方面可以从海外贸易和工商业发达；政治方面从“为了让更多的公民有机会参与政治生活和国家管理”便于公民直接参政；多山，没有大片的陆地，城邦众多，小国寡民等方面分析。