Question

阅读下列材料，回答问题

材料一  “天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。”

-----乾隆皇帝

材料二  “善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。”

-----   魏源

材料三  “中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。如其心圣人之心，行圣人之行，以孝弟忠信为德，以尊主庇民为政，虽朝运汽船，夕驰铁路，无害为圣人之徒也。”

----------张之洞

材料四  “变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”

-------梁启超

材料五  “吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡也？……予所欲涕泣陈词者，惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！……青年乎！其有以此自任者乎？……谨陈六义……一、自主的而非奴隶的……二、进步的而非保守的……三、进取的而非退隐的……四、世界的而非锁国的……实利的而非虚文的……科学的而非想象的。”

---陈独秀

（1）材料二与材料一比，观念上发生了什么变化？产生这种变化的原因是什么？

（2）在材料三这种思想指导下掀起了怎样的运动？这场运动的根本目的是什么？

（3）材料四中梁启超属于什么派别的代表人物？材料四与材料二、三的观点最主要的区别是什么？

（4）根据材料五，指出陈独秀期望培育的“新青年”“新”在那里？体现了当时怎样的时代精神？

（5）从材料一到五，归纳中国向外国学习的趋势

Answer

（1）变化：由鄙夷到师夷。原因：鸦片战争的影响；外国资本主义的冲击；中西方联系扩大。

（2）洋务运动；根本目的：维护清朝统治

（3）资产阶级维新派；区别：材料四主张学习西方政治制度，材料二、三只学习西方先进的科学技术，没有主张学习西方的政治制度。

（4）“新”在成为自主的、进步的、开放的、富于进取和科学精神的新青年。体现了民主和科学的时代精神。

（5）趋势：从学“器物”到学“制度”再到“思想”

【解析】

（1）根据材料“原不借外夷货物以通有无”可知，乾隆皇帝鄙夷；根据材料“善师四夷者，能制四夷”可知魏源主张师夷，中国对西方的态度是由鄙夷到师夷。结合魏源生存年代可知，这时期思想变化的背景主要是鸦片战争之后，外国资本主义入侵，中国民族危机加深和中西方之间联系扩大导致的。

（2）根据材料“中学为内学，西学为外学”可知，这种思想指的是中体西用，是洋务运动的指导思想，洋务运动的主要目的是为了维护本国封建统治。

（3）根据所学知识可知，梁启超属于资产阶级维新派的代表，维新派主张学习西方的政治制度，而材料二、三主张学习西方的技术。

（4）根据材料“一、自主的而非奴隶的……二、进步的而非保守的……三、进取的而非退隐的……四、世界的而非锁国的……实利的而非虚文的……科学的而非想象的。”可知，新青年的“新”体现在成为自主的、进步的、开放的、富于进取和科学精神的新青年。体现的是民主和科学精神。

（5）根据材料可知，中国人向西方学习经历了从器物到制度再到文化的层次学习。