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隋(炀帝)大业三年(607年)四月,帝诏令文武官员有职事者,可以“孝悌有闻”、“...

隋(炀帝)大业三年(607年)四月,帝诏令文武官员有职事者,可以“孝悌有闻”、“德行敦厚”、“结义可称”、“操履清洁”、“强毅正直”、“执宪不饶”、“学业优敏”、“文才秀美”、“才堪将略”、“膂力骄壮”等十科举人。这反映出隋朝

A. 开创分科考试来选拔官员

B. 继续沿用察举制并有所发展

C. 表明科举制度进一步完善

D. 重视官员的德行与考试成绩

 

B 【解析】 试题本题考查古代中国的选官制度的相关内容,意在考查学生准确和完整理解和整合所获信息,调用相关知识,作出必要判断的能力。据材料“孝悌有闻”、“德行敦厚”、“结义可称”可知,皇帝要求各地官员通过考察人才的品德和才能并分科举荐,从十科来看,涵盖范围广泛,是对以往察举制的继承发展,即B。开创分科考试来选拔官员是隋文帝,隋炀帝设进士科标志着科举制正式形成,排除A项;据材料信息可知,科举制尚未正式形成,排除C项;材料没有体现考察官员的德行与考试成绩,排除D。故选B。
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考点分析:
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“他虔诚地研究人的良心希望在良心里找到正义和行善的义务;他以为真理高于习俗,正义高于法律;他使道德脱离宗教。如果我们认识到那时雅典社会的宗教习俗,就不难明白他为什么不为民众所喜爱,为什么公民们对他如此的愤怒。他促使雅典社会正日益地远离古代的信仰和古代的制度。”文中的“他”应当是

A. 梭伦

B. 普罗塔戈拉

C. 西塞罗

D. 苏格拉底

 

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A. 不重视农业发展

B. 工党长期执政

C. 忙于对外殖民扩张

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A. 商业资本是推动荷兰殖民扩张的主要动力

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B. 开通了海上丝绸之路

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A.做学问要阅读经典名著

B.做学问要懂做人的道理

C.做学问先要学会做人

D.读书要全面,不可偏废

 

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