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阅读下列材料 材料一:是书何以作?曰为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以...

阅读下列材料

材料一:是书何以作?曰为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作。

——魏源《海国图志·叙》

材料二:中国欲自强则莫若学习外国利器。欲学习外国利器,则莫如觅制器之器”中国文武制度,事事远出于西人之上,独火器万不能及。

——李鸿章

材料三:变法之本,在育人才,人才之兴,在开学校,学校之立,在变科举,而一切要其大成,在变官制。

——梁启超《变法通议》

材料四:西洋人因为拥护德、赛两先生,闹了多少事,流了多少血,德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出,引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生,可以救治中国政治上道德学术上思想上一切的黑暗。

——陈独秀《敬告青年》

请回答:

(1)材料一反映了作者什么进步思想?

(2)材料二言论反映了近代哪一政治派别的主张?基于以上主张,他们提出的思想是什么?你怎样理解?

(3)材料三中的“变官制”是什么意思为此开展了什么实践活动?

(4)材料四中的“两位先生”指什么?以这“两位先生”为旗号的社会思潮有何重要影响?

(5)据材料并结合所学知识概括近代前期先进的中国人向西方学习过程中呈现特点。

 

(1)师夷长技以制夷(学习外国先进技术去抵抗外国侵略的进步思想)。 (2)洋务派。“中学为体、西学为用”、“师夷长技以自强”。肯定封建制度,强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本,同时主张采用西方先进科学技术,目的是挽救江河日下的封建统治。洋务派的主张根本上还是去维护旧的封建制度,这仍是一种历史的反动。 (3)实行君主立宪制。戊戌变法。 (4)民主和科学。猛烈地冲击了封建思想的统治地位;使人们的思想,尤其是青年人的思想得到空前的解放,中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼;为马克思主义在中国的传播创造了有利条件;促进了近代自然科学的发展。 (5)经历了一个由浅入深、由表及里的过程。近代前期的思想演进遵循着这样的轨迹:器物层次(师夷长技和洋务运动)——制度层次(戊戌变法和辛亥革命)——文化层次(新文化运动)。 【解析】 (1)由材料“以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作”,可以归纳为“师夷长技以制夷”,即学习外国先进技术去抵抗外国侵略的进步思想。 (2)第一小问,由材料“中国欲自强则莫若学习外国利器”反映了学习西方先进技术的洋务派。第二小问,洋务派的思想是“中学为体、西学为用”、“师夷长技以自强”。第三小问,洋务派主张在维护旧的封建制度的基础上学习西方先进技术。 (3)由材料“变法之本……而一切要其大成,在变官制”,反映的是维新变法运动,而“变官制”主要指主张实行君主立宪制。 (4)第一小问,由材料“德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出,引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生,可以救治中国政治上道德学术上思想上一切的黑暗”,此处的“德、赛两先生”指民主和科学。第二小问,新文化运动的影响可以从思想解放、文化转型、促进马克思主义传播等角度归纳。 (5)结合所学,近代中国学习西方经历了一个由浅入深、由表及里的过程,其轨迹:器物层次到制度层次再到文化层次。  
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考点分析:
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思想革新推动了社会进步。回答下列问题。

材料一:董仲舒说:“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一,而法度可明,知所从矣。”

材料二:黄宗羲说:“凡天下无地而得安宁者,为君也。是以其未得之也,茶毒天下之肝脑,离散天下之子女,博我一人之产业,曾不惨然。为天下之大害者,君而已矣!”

回答:

(1)结合材料一儒家学说是在什么时期成为封建社会正统思想的?

(2)阅读材料二,指出黄宗羲的思想具有什么鲜明的特点?结合当时的时代背景,谈谈黄宗羲这种思想特点形成的原因?

(3)根据材料和所学知识说明资产阶级维新派和新文化运动的倡导者是如何对待这儒家思想的。

(4)儒家思想作为中国传统文化的主要组成,在建设社会主义和谐社会的今天,我们应如何正确的对待?

 

 

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