Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一儒家思想尚未取得独尊地位的春秋战国时代，孔子就已经是声名显的人物了。春秋末一些典籍基本遵循孔子本然形象。战国时期，墨家后学将孔子塑造成乱贼形象，《庄子》将孔子描绘成道家的代言人，《韩非子》将孔子法家化，《孟于》《荀子》则将孔子的思想和形象夸说得愈加伟大，使他由君子变成儒家圣人。孔于“无为而治者其舜也与？夫何为哉？恭己正南面而已矣”简直就是庄子的“不言之教”。孔子的为政“必也正名乎”“君君、臣臣，父父、子子”也下启了韩非的极端尊君、极端维护等级制度的势位思想。梁启超则说：孔子的为人行事，有时表现为“温良恭让”，有时又表现为“发强恭敬刚毅”；有时表现为“冲淡悟退”，有时又表现为“内热栖皇”，奔走于诸侯之门；有时表现为“无可无不可”，有时又表现为“知其不可而为之”。

——编自张岩《试析战国诸子著作中孔子形象发生形变的原因》

材料二孔子曾经提倡“行有余力，则以学文”，意指人们应该具有多方面的才能，鼓励人们搞些下棋、射箭有益身心的活动。……而朱熹等理学家舍此不论，一定要把孔子“僵化”成一个干巴巴只会以天理天人欲的政治说教者。

材料三葛兆光说：朱熹对于自己提倡的理学原则如何进入生活世界是相当注意的，他反复强调这种原则在生活中的实现。”……朱熹用理学思想重新注释引导读书人。他还编著《小学集注》，教育青少年遵循“三纲五常”。

——任世江《“古代中国主流思想演变”之我见》

（1）据材料一并结合所学知识，概括春秋战国请子著作中孔子形象的变化并分析原因。

（2）据材料二、三，概括朱熹思想的影响。

Answer

（1）变化：由真实表现到变异性（偏离、对立乃至矛盾、尊崇与美化。）

原因：百家争鸣，思想活跃；孔子声名显赫，影响巨大；孔子思想的丰富性与复杂性；孔子为人行事的多变性；阶级属性的差异。

（2）影响：遏制了人欲；制约人的全面发展；维护了封建专制统治，稳定了社会秩序；推动了儒学的世俗化；促进儒学的继承和发展；推动了童蒙教育的发展。

【解析】

（1）一问根据材料一“春秋末一些典籍基本遵循孔子本然形象。战国时期，墨家后学将孔子塑造成乱贼形象….将孔子的思想和形象夸说得愈加伟大”可知孔子形象由本然真实表现到异化；二问结合所学从孔子所处时代的文化兴盛局面、孔子个人地位及思想成就及阶级属性进行分析孔子形象变化的时代背景。

（2）根据材料“把孔子“僵化”成一个干巴巴只会以天理天人欲的政治说教者…反复强调这种原则在生活中的实现…理学思想重新注释引导读书人…教育青少年遵循“三纲五常”结合理学的影响从制约人的发展、维护封建统治、推动儒学变化发展及儿童启蒙角度进行分析阐述。