批判性思维是一种非常重要的思维方式和思维能力，至少包括敢于质疑、勇于探究的批判精神和良好判断、合理推论的批判思维技能。阅读材料，完成下列要求。
材料 英国著名的经济史家麦迪逊经过详细的计算处理，曾提出一组数据：直到清英鸦片战争爆发之前20年，即道光帝立位的1820年，中国的总产出（GDP）仍占世界总份额的32.9%，领先西欧核心十二国的产出总和十二个百分点，更遥遥领先于美国（1.8%）和日本（3.0%）。这样的数据虽未必完善，但至少表明了一个基本结论，中国在清中叶仍属全球首富。……从中外学者的这些论述中，我们可以得到一个基本共识，至少在经济方面，鸦片战争前的中国并不落后。
——卞姗姗《批判性思维与历史核心素养的建构》
围绕上述材料，运用批判性思维自拟一个具体论题，并结合史实加以论证。（要求；明确写出论题，论证须史论结合，言之成理）
阅读材料，完成下列要求。
材料一 18世纪上半期，随着启蒙运动从英、法向整个欧洲的扩散，德国思想文化界的精英们也汇入启蒙运动的洪流之中。但是，德国的启蒙运动有自己的特点。这种特点体现为，一方面，它高扬理性、宽容、进步等启蒙思想大旗，从迷信和传统中解放出来，另一方面，它还针对德国分裂落后的现状，将启蒙运动的理性思考与民族情感融合起来，在宣扬理性等启蒙观念的同时，伴之以浓烈的民族情感，最终形成了启蒙思想与德意志民族意识的共生。由于这样一个特点，启蒙运动在德国的发展过程也成了德意志民族意识在文化领域逐渐成长的过程，它不仅构建起德意志民族的自信，而且最终催生了德意志的文化民族主义。
——摘自邢来顺《启蒙运动与德国的文化民族主义》
材料二 儒者三纲之说，为吾伦理政治之大原，共貫同条，莫可偏废。三纲之根本义，阶级制度是也。所谓名教，所谓礼教，皆以拥护此别尊卑、明貴贱制度者也……吾人果欲于政治上采用共和立宪制，复欲于伦理上保守纲常阶级制，以收新旧调和之效，自家冲撞，此绝对不可能之事。盖共和立宪制，以独立、平等、自由为原则，与纲常阶级制为绝对不可相容之物，存其一必废共一……年来政象所证明，已有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题
——陈独秀《吾人最后之觉悟》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析德意志文化民族主义产生的时代背景及其内涵。
（2）根据材料一、二并结合所学知识比较启蒙运动时期德意志的文化民族主义与五四新文化运动时期中国的文化民族主义的异同并作简要评价。
某些画家特别重视形、色、体积的构成关系，强调艺术形象要异于生活的物象，要用作者的主观感情去改造客观物象，要表现“主观化了的客观”。这种美术风格始于
A. 浪漫主义
B. 新古典主义
C. 现代主义
D. 后印象画派
二战结束后，美国单独占领了日本，并对日本进行了一系列民主化改革。1951年，美国集合48个国家在旧金山签订对日媾和条约，结束了日本的被占领状态，同时日美还签订了《日美安全条约》，规定美国军队继续驻扎日本并有权使用日本军事基地。1952年和1954年两国又缔结了关于驻日美军地位的行政协定和《共同防御援助协定》。这表明
A. 冷战改变了日本的命运
B. 战后美国一直扶持日本
C. 日本重获政治大国地位
D. 经济格局影响政治格局
在布雷顿森林会议上，英国外交官哈利法克斯勋爵对英国代表团主要成员凯恩斯低声耳语：“他们是有钱袋子，但是我们有的是脑瓜子。”这表明
A. 英国对自己的方案缺乏自信
B. 英美两国经济实力差距悬殊
C. 美国的方案比英国的方案更好
D. 美英均提出国际贸易体系方案
格兰特在《科学与宗教——从亚里士多德到哥白尼》中写道：“研究物理世界意味着研究上帝的创造物，研究上帝则意味着了解世界。追求、发现、阐明自然规律的效果，足以显示上帝造物之奇妙与思虑周详，这一神学动机为整个近代早期的科学研究提供了最大的驱动力。”作者意在说明
A. 宗教改革影响了人类价值取向
B. 基督教促进了近代科学的诞生
C. 理性崇拜与宗教信仰同步共生
D. 科学发展彻底否定了宗教神学
