法国启蒙运动领袖伏尔泰对孔子评价很高，他说：“孔子常说仁义，若是人们实行此种道德，世上也就不会有什么斗争了……他是唯一有益理智的表现者，从未使世界迷惑，而是照亮了方向。”他如此评价孔子的原因可能是
A. 儒家所宣扬的“仁政德治”与“开明君主制”有共同之处
B. 孔子思想的某些内容符合启蒙思想家反封建专制的需要
C. 儒家思想中宣扬了理性主义
D. 孔子思想具有民主性
十四世纪中期，威尼斯的人们热衷于让孩子就读“俗语学校”。在接受“俗语学校”的识字教育后，大部分男孩开始学习商业算数，一少部分学生则进入“拉丁文法学校”学习。教育的首要目标也不再是为了传授某种技能，而是促成人心智的完善和潜能的发挥，注重培育人的语言、社交能力和品德。这主要反映出威尼斯的教育
A. 突显了人文主义理念
B. 受学生的经济条件影响较大
C. 办学模式己经非常成熟
D. 完全摆脱了宗教束缚
马丁・路德认为每位基督徒都应该拥有自己的《圣经》。该观点意在
A. 宣扬因信称义
B. 主张因行称义
C. 倡导理性主义
D. 否定上帝创世
“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具有同样的机能和一样的效用……人性无所不在，不可窒灭，更无从回避。”这段话主要体现了
A. 古代希腊智者学派的观点
B. 罗马法学家的自然法原则
C. 中世纪神学上帝创世的观点
D. 文艺复兴人文主义的主张
西塞罗说：“苏格拉底将人们的视野从自然转向城邦甚至家庭之中，使之考虑生活和美德、善、恶的问题”。他旨在说明苏格拉底
A. 强调道德和知识的有机结合
B. 具有主观性与相对性
C. 追求功利主义的思想倾向
D. 认为人是哲学研究的主体
1970年6月，中央提出恢复“文化大革命”后业己停止的高等学校招生，招生对象是有丰富实践经验的工人、农民和解放军战士，招生办法是“群众推荐、领导批准和学校复审相结合”。这种做法
A. 在事实上废除了高考制度
B. 体现了拨乱反正的要求
C. 导致了中学应试教育的发展
D. 促进了高等教育质量的提高
