Question

根据材料并结合所学知识回答问题。

材料一  （元）世祖既定天下（1272年迁都北京），王鹗献计（科举取士），许衡立法，事未果行。至仁宗延祐年间，始斟酌旧制而行之，取士以德行为本，试艺以经术为先，士褒然举首应上所求者，皆彬彬辈出矣。天下选合格者三百人赴会试，于内取中选者100人，蒙古（约100万人）色目（约200万人）汉人（约200万人）南人（约5000万人）分卷考试，各25人。

——整理自《元史》

材料二  （明代）初制，礼闱取士，不分南北。自洪武丁丑（1397年），考官刘三吾、白信蹈所取宋琮等五十二人，皆南士。三月，廷试，擢陈安为第一。帝（明太祖）怒所取之偏，命侍读张信等十二人覆阅，（陈）安亦与焉。帝犹怒不已，悉诛（白）信蹈及（张）信、（陈）安等，戍（刘）三吾于边，亲自阅卷，任伯安等六十一人。六月，复廷试，以韩克忠为第一。皆北士也。然讫永乐间，未尝分地而取。洪熙元年，仁宗命杨士奇等定取士之额，南人十六，北人十四。宣德、正统间为南（江南各地）北（江北各地）、中卷（安徽及西南各地），以百人为率，则南取五十五名，北取三十五名，中取十名。

——整理自《明史》

（1）根据材料，说明元代科举的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，概括明代中后期的科举分卷在利益调整方面与元代的不同及其各自的影响。

Answer

（1）特点：进入中原之后历时数十年才开科举；科举重视德行和经术；对汉人和南人严重不公。

（2）不同：明代科举分卷侧重于对教育文化发展水平不同的各个地区的利益分配进行调整；而元代的科举分卷考试则侧重于对在数量差异巨大的不同成分居民之间的利益分配进行调整。

影响：明代的科举分卷扩大了统治基础，有利于维护社会稳定；而元代科举分卷存在歧视，损害了多数人的利益，加剧了民族矛盾，不利于社会的稳定。

【解析】

：本题主要考查理解分析历史事物的能力。（1）对材料进行分析归纳即可得出元代科举的特点。“至仁宗延祐（1313年）间，始斟酌旧制而行之”，说明了元代实行科举制的时间有些迟；“取士以德行为本，试艺以经术为先” 说明了元代实行科举重视品德和经术；“蒙古（约100万人）、色目（约200万人）、汉人（约2000多万人）、南人（约5000多万人）分卷考试，各二十五人” 说明了元代实行科举存在民族歧视和严重不公的现象。

（2）通过对材料一的分析，我们可以看到元代的科举分卷是依据不同地区的居民和民族；通过对材料二的分析和结合所学，我们可以看到明代的科举分卷的依据是各个地区的教育文化发展水平不同。元代科举由于存在民族歧视和严重不公的现象，就会加剧社会矛盾，引起社会动荡；而明代明代的科举分卷扩大了统治基础，有利于维护社会稳定。