马丁·路德在《九十五条论纲》中阐述了基督教徒有权阅读《圣经》和理解《对经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是
A. 将人们从宗教迷信中解放出来
B. 使基督教在上帝面前实现了人人平等
C. 动摇了上帝在人们心中的地位
D. 从神学角度论证了人的自由和独立性
卢梭认为，“人民主权”的实质是“公意”的体现和运用。“公意”的特点在于它是全体社会成员基于共同利益、针对共同目标、符合共同幸福而具有的共同意志。其意义在于
A.否定了封建王权 B.阐明了人类不平等的起源
C.否定了宗教神学 D.为英国资产阶级革命提供了理论武器
启蒙运动是17～18世纪欧洲的资产阶级思想解放运动。以下言论与启蒙思想相符的是：
A. “既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人”
B. “谁不尊重生活，谁就不配拥有生命”
C. “决不可能把自己没有明确验证的任何事物称为真理”
D. “我是凡人，我只要求凡人的幸福”
苏格拉底认为“正义和其他一切德行都是智慧。……智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情。”下列对这—观点分析正确的是
A. 倾向于相对主义和主观主义
B. 完全从个人角度和利益出发，追求功利
C. 强调理性，否认绝对权威
D. 认同人的理智本性和道德本性是同一的
1959年，文化部在全国各大城市同时举办“庆祝建国十周年国产新片展览月”活动，35部优秀电影同时展出，新中国的电影创作步入了一个辉煌时期，电影界称之为“难忘的l959年”。出现这种现象的主要原因是
A. 文艺工作者的创作热情高涨
B. “双百”方针的提出
C. 文艺为无产阶级专政服务
D. 文艺界出现繁荣局面
我国在全面建设社会主义时期，进行教育改革的试验，推行两种教育制度，全日制学校教育制度和半工半读学校教育制度。据统计，农村的耕读小学在校学生达2400万人，占全国小学学生总数的20％；半工半读农业中学有5.3万所，学生310万人，占全国中学学生总数的25％。由此可知
A. 教育事业遭到了空前的破坏
B. 教育改革适应了国家发展战略
C. 完整的国民教育体系已经形成
D. 高等教育实现与生产劳动相结合
