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阅读材料,完成下列要求。 材料 中国近代化进程简表 阅读上述材料,提取材料中有关...

阅读材料,完成下列要求。

材料  中国近代化进程简表

阅读上述材料,提取材料中有关中国近代化的信息,自拟论题,并结合中国近代史的相关知识予以说明。(要求:观点明确,史论结合,史实准确。)

 

答案示例: 论题:思想解放运动推动中国的近代化历程 论述:鸦片战争后,随着西方列强的入侵,中国民族危机日益严重。清政府内部出现了“师夷长技以制夷”的主张和“中学为体,西学为用”的洋务思想,他们冲破闭关锁国,盲目自大的愚昧思想束缚,积极主动的引进西方先进技术,创办近代工业和新式学堂,迈出了近代化的第一步,也诱导了民族资本主义的产生。甲午战争后,列强掀起了瓜分中国的狂潮,民族危机日益严重。民族资产阶级维新派将西方的君主立宪、进化论引入中国,希望通过政治变革,推翻封建的君主专制,建立民主政治,以挽救民族危亡。这次改革虽然失败,但是解放了人们的思想,为辛亥革命的爆发,清政府的覆亡奠定了基础。由此可见,中国近代化不断发展的过程,就是中国思想解放不断深入的过程。若学生从救亡图存推动着中国的近代化进程;经济发展水平影响近代化进程;思想认识水平影响近代化道路等方面答,言之有理皆可。对论题的论述着重从两个方面阐述即可。) 【解析】 本题属于开放题,解答要依据表格信息,围绕“思想解放运动推动中国的近代化历程”来提取观点,论证结合鸦片战争后,随着民族危机加深,国人如何一步步向西方学习回答,要结合近代国人向西方学习的历程从新思想萌发到中体西用再到维新变法和民主共和角度论证即可。
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

材料一  子曰:己所不欲,勿施于人。子曰:克己复礼为仁,一曰克己复礼,天下归仁焉。

——《论语·颜渊》

材料二  汉武帝为封建帝国找到更为适用的政治理论。儒学的尊君、礼制等级和忠孝思想有助于维护君主的权威,儒家的德治教化则是束缚人们思想的重要手段。儒家的德治仁政学说又能为君主政治进行某种修饰和补充。因此,武帝之崇儒并非以儒学政治学说作为全部政策的出发点,而是注重儒术的“文饰”的功能。

——南开大学出版社刘泽华《中国古代政治思想史》

材料三  理学家提出“理”作为宇宙万物的本源,它以儒家的礼法、伦理思想为核心,吸收佛道思想中的精粹,形成了析理精微、论证明确的哲学体系,这是两汉的粗糙儒学所无法比拟的。理学家以儒家“圣人”为最高境界,充分肯定人的现实生活、道德精神的意义;它摒弃佛道所宣扬的彼岸世界,不相信灵魂不灭、轮回转世之说,而力求在现实世界中实现崇高的理想,所以它是一种理性主义的哲学。

——马克垚《世界文明史》

(1)根据材料一,概括孔子的主要思想并结合所学知识指出其积极作用。

(2)根据材料二并结合所学知识,指出汉武帝崇儒的原因及汉武帝时期儒学的变化。

(3)根据材料三并结合所学知识,指出理学的主要特征。

 

 

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随着人类联系日益密切与相互交往的不断扩大,世界市场也在逐渐形成并不断发展,从而促进了世界各地区之间经济和文化的交流。阅读材料,回答问题。

材料一 

材料二  西方史学家习惯上把15世纪中起到17世纪中期称为“扩张的时代”。欧洲人把自己来到西半球的事件,称之为“地理大发现”。

材料三  两次工业革命重要成果表

 

时间

发明者

国家

发明成果

1782年

瓦特

英国

改进蒸汽机

1825年

史蒂芬孙

英国

蒸汽机试车成功

1866年

西门子

德国

发电机

1876年

贝尔

美国

电话机

1882年

爱迪生

美国

纽约市珍珠发电厂

 

 

(1)材料一反映的是中国古代对外交流的一条重要通道,这条通道被人们称作什么?

(2)根据材料二并结合所学知识,指出与古代中国相比,近代西方对外交往主要采取什么方式?概括指出“地理大发现”对世界市场形成的影响。

(3)根据材料三并结合所学知识,指出两次工业革命的动力有何不同,概括指出两次工业革命分别对世界市场发展的影响。

 

 

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著名外交家乔冠华曾总结说,中国外交是50年代“一边倒”,60年代“反两霸”,70年代“一条线”,80年代后“全方位”。这体现了中国外交

A. 奉行独立自主和平外交

B. 以联合国为中心

C. 以非集团化为特点

D. 以意识形态为指导

 

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2018年是中国改革开放40周年。在《改革开放四十年回眸》图片展中,下列图片最有可能入选的是(    )

A. 袁隆平培育出籼型杂交水稻    B. 中国第一颗氢弹成功爆炸

C. 中国成功合成结晶牛胰岛素    D. 中国第一颗试验通信卫星成功发射

 

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作为鼓舞仁人志士进行革命斗争的理论旗帜,它对结束封建君主专制、促成中华民国成立和《中华民国临时约法》颁布起了巨大作用。它是

A. 新三民主义

B. 三民主义

C. 三大政策

D. 民主和科学

 

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