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(历史选修1:历史上重大改革回眸)

材料  登国元年(386),在鲜卑贵族的拥戴下,拓跋珐复建代国,建年号登国,天兴元年(398)改国号为魏,史称北魏。北魏初期的国家组织是一种鲜卑与华夏的混合体。针对魏晋以来九品官人法中“以等级差别的形式,叙列担任公卿至于郎吏这些官职所需要的人品等级”的官品制度,北魏孝文帝在太和十九年(495)太和二十三年进行两次重大改革,将官分品、从,品与从品再分阶,进一步细化了官品的等级。这使官品由人品到官阶的性质转变,实现了汉唐间政治制度的一次重要变革,它进一步完善、明!晰了古代官员的分级层管理制度,奠定了中古以后官员等级管理制度的基本模式。

——摘编自陈长琦《官品的起源》

(1)根据材料概括魏晋时期和北魏孝文帝时官品制度的区别。

(2)根据材料并结合所学知识,简析北魏孝文帝官品制度改革的历史意义。

 

 

(1)区别:魏晋时期:官品是官员担任官职的人品等级,即按等级差别、出身作为官品的标准;北魏孝文帝时期:官品更加细化;由人品转变为官阶。 (2)意义:有利于鲜卑族的汉化;有利于民族的融合;加强了政府对官员的管理;巩固专制皇权;对唐代以及后世制度有深远影响。 【解析】 (1)根据材料“魏晋以来九品官人法中“以等级差别的形式,叙列担任公卿至于郎吏这些官职所需要的人品等级”的官品制度”可知魏晋时期的官品是官员担任官职的人品等级;根据材料“将官分品、从,品与从品再分阶,进一步细化了官品的等级。这使官品由人品到官阶的性质转变”可知北魏孝文帝时期:官品更加细化、由人品转变为官阶。 (2)根据材料“它进一步完善、明晰了古代官员的分级层管理制度,奠定了中古以后官员等级管理制度的基本模式。”结合所学知识可知,北魏孝文帝官品制度改革的意义需要从鲜卑族的汉化、民族的融合、政府对官员的管理、巩固专制皇权、对唐代以及后世制度有深远影响等方面思考。  
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

教育关乎国家兴亡,中西教育呈现出两种不同的发展轨迹。

材料一  我国教育发源很早,夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起,开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”,使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考,唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学,促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统,把八股文作为科举考试的固定格式,大兴“文字狱”。由于控制加强,书院制发展到清代就完全官学化了,导致古代中国教育之路越走越窄。

——摘编自刘瑛<中国古代教育变革大事、特点及启示》

材料二 

中世纪时英国的教育深深烙上宗教的印记,天主教会控制着几乎一切有组织的教育,世俗界包括国王都无权过问。16世纪人们相信通过教育可以直接阅读《圣经》从而得救,人文主义者则认为教育可以使人成为更完善的人,教育日益走向民众。19世纪英国生产技术的进步客观上要求劳动者必须接受必要的教育。1833年议会通过教育补助金方案,1839年国家设“枢密院教育委员会”,1865年改组为“教育局”。1870年实施初等教育法,19世纪末英国官办学校达到2500个,基本上实现了小学普及教育和扫除了文盲。

——摘编自谢天冰《试论英国教育体制的近代化》-

(1)根据材料一并结合所学知识,概括中国古代教育的特点并评析中国古代教育制度。

(2)根据材料二并结合所学知识,概括英国近代教育的变化并分析变化的原因。

 

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近年来,经济区域集团在国际舞台上不仅扮演着经济角色,而且扮演着政治角色。各集团成员为追求共同的经济利益必然谋求政治上的联合,一些中小国家以集团化的形式和力量,推动了国际关系的民主化进程。这表明

A. 公正合理的国际政治新秩序即将形成

B. 经济区域集团化促进了经济的全球化

C. 经济区域集团已转向以政治合作为主

D. 经济区域集团化推动世界格局多极化

 

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十月革命后,一些资本主义国家提高了工人和其他劳动者的地位,开始承认工会的地位和工会活动的合法化,并禁止雇用童工,取缔血汗工厂;左翼政治力量快速发展,甚至上台执政并推行某些带有社会主义性质的政策。这些改变说明

A. 西方国家借鉴苏俄实行改革

B. 资本主义制度面临严重威胁

C. 工人地位发生了根本性变化

D. 十月革命推动人类文明发展

 

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1871年完成统一后,鉴于本国立足未稳,为避免引起周边列强的忌惮而遭围攻,以俾斯麦为代表的德国政府四方游说,八方斡旋,维持了欧洲列强的均衡态势,为德国的经济发展创造了稳定的周边环境。可见

A. 周边列强强烈反对德国实现统一

B. 维护国家利益是外交的重大使命

C. 德国力图为发动世界大战做准备

D. 只有均衡态势才能实现国际和平

 

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公元前5世纪末,雅典出现了官员问责机制,即“审查”。一方面对即将离任的各级官员进行强制性稽查,另一方面,公民也可以随时对公职人员发起指控,主持审查的人员也受该制度的约束。该举措

A. 引发了官员与公民之间的对立

B. 说明了民主政治存在严重弊端

C. 避免了官员的权力滥用和腐败

D. 有利于维护雅典城邦民主制度

 

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