Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一：

孔子	人而无信，不知其可也。
《周易》	天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
《诚子书》	静以修身，俭以养德。
张载	为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

材料二  夫治天下犹曳（拖拉）大木然……君与臣，共戈木之人也。臣之与君，名异而实同耶。有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也……天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤，足相补救……宰相既罢，天子之子一不贤，更无与为贤者矣。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是而公其非是于学校。

——摘自黄宗羲《明夷待访录》

问题：

（1）材料一体现了中华民族传统文化精神的哪些基本内涵并分析其形成原因？

（2）根据材料二，概括黄宗羲在限制君权方面的主张。

（3）有学者认为，明清之际对君主专制的批判尽管在当时影响很大，但并没有在历史上开拓出一条新路。请根据材料和所学知识，从政治、经济和思想三方面分析未能开拓新路的原因。

Answer

（1）内涵：诚实守信；自强不息，厚德载物；勤俭节约；爱国爱民。

原因：儒家思想的影响；小农经济的影响（生产生活经验的总结）；统治者的积极倡导。

（2）主张：君臣平等；君臣共治；设置宰相；设立学校议政。

（3）原因：明清时期君主专制空前强化；自然经济仍占主导地位，重农抑商、闭关锁国，资本主义萌芽的发展受到严重阻碍；封建正统思想仍占据统治地位，思想专制加强。

【解析】

（1）本问有2个小问。第一小问是内涵，从材料中“人而无信，不知其可也”可以得出其内涵是诚实守信；从材料中“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”可以得出其内涵是自强不息，厚德载物；从材料中“静以修身，俭以养德”可以得出其内涵是勤俭节约；从材料中“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”可以得出其内涵是爱国爱民。第二小问是原因，根据高中历史所学知识，可以从政治、经济和思想文化等角度分析其原因。其思想文化方面原因是儒家思想的影响；其经济方面原因是小农经济的影响（生产生活经验的总结）；其政治方面原因是统治者的积极倡导。

（2）本问是主张。从材料中“臣之与君，名异而实同耶。”可以得出其主张是君臣平等；从材料中“君与臣，共戈木之人也”可以得出其主张是君臣共治；从材料中“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也……天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤，足相补救……宰相既罢，天子之子一不贤，更无与为贤者矣。”可以得出其主张是设置宰相；从材料中“天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是而公其非是于学校。”可以得出其主张是设立学校议政。

（3）本问是原因。根据问题的立意和要求，侧重于从历史潮流出发，寻找其阻碍因素。可以从政治、经济和思想文化等方面分析。具体如下，其政治方面的原因是明清时期君主专制空前强化；其经济方面的原因是自然经济仍占主导地位，重农抑商、闭关锁国，资本主义萌芽的发展受到严重阻碍；其思想文化方面的原因是封建正统思想仍占据统治地位，思想专制加强。