下表为古代中国实行的几种形式的授田法，据表可知
A. 授田法打击了贵族和地主的利益
B. 政府将农民的部分福利制度化
C. 政府立法缩小了社会贫富差距
D. 男耕女织的自然经济遭到了削弱
中国封建社会的小农，不能“形成任何的全国性的联系和任何的一种政治组织”，因此，他们需要一个主宰——这个主宰“是高高站在他们上面的权威，是不受限制的政府权力”——来代表他们，从上面赐给他们“雨水和阳光”。这意在说明
A. 中国小农经济极其保守落后
B. 封建政府对小农的剥削的沉重
C. 专制集权制度存在的必要性
D. 专制王权庇护了小农经济发展
阅读材料，完成下列要求。
材料1970～2010年美国、中国与世界的城市化水平一览表
时间 | 美国 | 中国 | 世界 |
1970 | 73.60% | 17.38% | 35.90% |
1980 | 73.70% | 19.39% | 39.10% |
1990 | 78% | 26.41% | 43% |
2000 | 79.10% | 36.22% | 46.70% |
2010 | 82.10% | 49.95% | 50.80% |
——摘编自《中国统计年鉴（2010）》《国际统计年鉴（2010）》
解读材料，提炼出一个观点，结合相关史实加以论述。（要求，写出观点，观点合理、明确，史论结合）
阅读材料，完成下列要求。
材料一：1913-1918年英、德、法三国输华货物总值表（单位：两；指数：1913=100）
年份 | 英国 | 德国 | 法国 | |||
总值 | 指数 | 总值 | 指数 | 总值 | 指数 | |
1913 | 96910944 | 100 | 28302403 | 100 | 5299517 | 100 |
1914 | 105207580 | 108.5 | 16696945 | 58.9 | 4951471 | 93.4 |
1917 | 51989185 | 53.6 |
—— |
—— | 2309160 | 43.6 |
1918 | 49890293 | 51.5 |
—— |
—— | 1568853 | 29.6 |
——周秀鸾《第一次世界大战时期中国民族工业的发展》
材料二.二战后，全球经济发展的鲜明特点是形成了“两个平行的世界市场”（斯大林语）。显然，从二战结束到20世纪80年代末、90年代初，经济全球化误入了歧途，充其量也只能称其为“半球化”。
——摘自李扬《“一带一路”将成全球化新引擎》
材料三.二战后，美国实施以GATT（关税与贸易总协定）为基础的贸易自由化策略，但贸易保护主义却从未消失。除关税外，还有各种非关税壁垒，例如资源出口约束、进口产品配额、产品保护和补贴。20世纪70年代，美国对欧共体和日本采取了多种贸易保护措施。20世纪80年代初，日本数控机床和半导体等高新技术产业崛起，里根政府通过惩罚性关税、汇率、进口限制等多维手段打击对手。20世纪90年代，克林顿政府在寻求国际多边合作基础上，运用单边主义对本国产业实施强制保护。小布什政府和奥巴马政府时期，中国逐渐成为美国保护政策的矛头所向。特朗普上任后，将贸易战枪口对准中国，企图通过多种贸易保护手段遏制中国高新技术产业发展。例如，针对中兴通讯的禁令试图以技术封锁打击中国5G产业的崛起。
——摘编自陈树志《美国贸易保护政策促进经济崛起的历史经验与启示》
（1）据材料一，指出1913～1918年英、德、法三国输华货物总值变化的总体趋势。并结合所学知识，分析造成这一现象的主要原因。
（2）据材料二并结合所学知识，你是如何理解二战后到20世纪90年代初，经济全球化充其量只能被称为“半球化”的？并指出出现这一局面的根本原因。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出20世纪70年代以来美国贸易保护主义的背景和影响。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 古代雅典的音乐学校教孩子演奏乐器，还教荷马史诗的选段和抒情诗，并配以乐曲让孩子们边弹边唱，以培养学生的美感、节奏感和旋律感；教育内容除赛跑、跳远、角力、掷铁饼、投标枪五项竞技外，还有游泳、舞蹈和拳击，使青年人身体健壮、肢体匀称、形态健美，并养成坚韧、勇敢、克制等道德品质；结束基本教育后，大多数人就业谋生，少数富家子弟可入国立体育馆，接受身心和谐发展教育，学习骑马、射箭、驾车等军事技术。梭伦改革在立法中明确规定父母必须帮助其子女学会一门手艺，否则将来就不能要求子女赡养自己；组织学生参加宗教祭祀、社会庆典、公共集会、法庭审判等实际活动，进行政治道德教育。
——摘编自《雅典的教育》
材料二 太学是汉代设在京师的全国最高教育机构。最初太学只设五经博士，置博士弟子五十名，从武帝到新莽，太学中科目及人数逐渐加多，开设了讲解《易经》《诗经》《尚书》《礼记》等课程。汉元帝时博士弟子达千人，汉成帝时增至三千人…武帝到王莽，还岁课博士弟子，入选可补官。
——摘编自《中国古代教育》
材料三 从1952年开始，中国高等学校进行大规模的院系调整，按照苏联高教模式，取消原有系科众多的综合性大学，改为文理科或多科性理工科大学；以建设单科性专门学院为重点，将经济建设迫切需要的系科专业别集中或独立，建立新的专门学院；取消大学中的学院建制，改为校系两级管理，普遍设立专业，按专业培养人才。工科由此成为高等教育中发展最快、比重最大的类别。与计划经济体制相适应，建立起了高度集中统一的高等教育管理体制。
——摘编自杨东平《中国教育制度和教育政策的变迁》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括古代雅典和中国汉代太学教育的主要内容，并分析形成不同教育的社会原因。
（2）根据材料三并结合所学知识，概括1952年我国高校院系大调整的特点，分析这一特点出现的影响。
当前全球化逆动是美国等西方大国对其推动的全球化主动收缩……是美国对自己推动的全球化规则体系开始改弦更张……特别是近年以来英国脱欧、特朗普退出TPP协定及奉行“美国优先”的策略等现象，引发国际社会高度警觉。这表明
A. 反全球化已成为各国主流民意
B. 只有发达国家才是全球化的真正受益者
C. 维护国家主权必须抵制全球化
D. 美国等西方大国要调整规则重新分配利益
