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20世纪初,学术界、教育界论及“三大发明”或“四大发明”的只是少数学者。而到了2...

20世纪初,学术界、教育界论及“三大发明”或“四大发明”的只是少数学者。而到了20世纪30年代,“三大发明”频繁出现并逐渐成为教科书撰写中必须选择的项目,“四大发明”的说法也已经产生。上述变化出现的主要原因是

A. 自然科学事业取得重大成就

B. 政府加强思想控制的要求

C. 对传统科技认识的逐渐加深

D. 振兴提升民族信心的需要

 

D 【解析】 结合所学可知,20世纪30年代,随着日本侵略中国加剧,中华民族危机日益严重,学术界“四大发明”说法的出现有利于增强民族自信,提高民族凝聚力以适应时代需要,故D项符合题意。A项,题干反映的是中国古代发明,并不代表当时中国自然科学事业取得重大成就,排除。B项,“四大发明”的提法无法说明政府对人们的思想控制,排除。C项,“四大发明”的提法旨在提高民族自信,C项表述不符合题干主旨,排除。  
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考点分析:
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A. 保持着超越时间的生命力

B. 有利于维护天主教会的权威

C. 成为维护封建统治的工具

D. 为文艺复兴奠定了思想基础

 

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